Сценарий классного часа по теме «Знатоки искусства»
Приветствие. Организационный момент.
Здравствуйте ребята! Я рада приветствовать вас на нашем классном часе. И сегодня мы с вами продолжим говорить о великих русских художниках и их живописных полотнах, которыми мы не перестаем восхищаться. Сочные натюрморты, подсвеченные солнцем восхитительные пейзажи, легкие прозрачные картины маринистов... Русская живопись заняла достойное место в мировой культуре. Ее признанные мастера дарят нам возможность испытать незабываемое приключение в мире живописи!
Вот и сегодня мы с вами отправимся в волшебный мир прекрасного, мир красок, линий, света и тени, мир музыки и поэтического слова, в мир красоты. Наше путешествие мы проведем в форме игры – конкурса под названием «Знатоки русской живописи». Эта игра – не простое развлечение. Во-первых, она поможет вам понять, насколько глубоки ваши познания в этой области, позволит узнать много новых интересных фактов из истории русской живописи; во-вторых,она покажет, как вы умеете рассуждать, делать выводы, слаженно действовать в команде, общаться друг с другом и доводить начатое дело до конца. Судить конкурс будет многоуважаемое жюри, которое правильнее будет называть художественным советом. Итак, члены художественного совета, приглашаем вас занять свои места: (представление членов жюри).
Для начала нам необходимо разделиться на команды. Сделать это нам помогут разноцветные жетончики. Вам нужно взять карточку и занять место за соответствующим столиком. (2 мин). Итак, все команды заняли свои места, самое время огласить правила игры. (оглашение правил игры).
Ну, что же, я вижу, что все готово к началу увлекательной игры. Итак, мы начинаем.
1 раунд. Разминка. (1вопрос-1балл)
1. Произведение искусства, написанное красками. (Картина)
2.Закончите цитату, используя одно слово: французский живописец Жан Батист Симеон Шарден сказал: "Кисть, рука и палитра нужны, чтобы рисовать, но картина создаётся вовсе не ими. Пользуются красками, но пишут …….(чувствами)."
3. Основа из прочной ткани для живописи. (Холст)
4.Выдающееся произведение знаменитого мастера. (Шедевр)
5. Вид изобразительного искусства, произведения которого выполнены любыми красками. (Живопись)
Ребята, вы, конечно же, помните о том, что существуют определенные жанры живописи.
6. О каком из них идет речь? (1ответ-1балл)
Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется (Пейзаж)
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или сок в большом графине,
Или вазу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это (Натюрморт)
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас:
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Летчик, или балерина,
Или Колька- твой сосед,-
Обязательно картина
Называется (Портрет)
Мы с вами вспомнили только 3 жанра живописи.
7. Назовите остальные жанры живописи (1жанр-1балл-)
(исторический, бытовой, батальный, сказочно-мифологический, анималистический, маринистический)
8. Где хранятся картины? (Художественный музей, картинная галерея)
9. Назовите музеи/ картинные галереи, в которых хранятся полотна выдающихся русских живописцев. (1 ответ – 1 балл) (Русский музей, Эрмитаж, Третьяковская галерея)
Ну, что же, ребята, вы не плохо поработали. Давайте попросим наш художественный совет огласить итоги конкурса «Разминка». (жюри оглашают результаты 1 раунда)
2 раунд.
Ребята, в предыдущем раунде мы с вами назвали крупнейшие музеи и картинные галереи, где собраны величайшие творения русских художников. Любой желающий может посетить их и насладиться произведениями, ставшие классикой мировой живописи. Однако еще в 19 веке лучшие творения художников попадали в коллекции вельмож, оседали в запасниках Академии художеств. Их мало кто видел. Создание общедоступных художественных музеев в России началось в 1852 г., когда открыл свои двери Эрмитаж.
Московский купец Павел Михайлович Третьяков, человек широко образованный, страстный коллекционер, на протяжении многих лет тщательно и любовно собирал картины русских художников. Он говорил «Во всех европейских странах есть богатые музеи, где собраны творения лучших художников этих стран. Пора и нам иметь такой же». В 1872 году Третьяков начал постройку первых залов будущей галереи, пристраивая их к дому в Лаврушинском переулке, где он жил сам. В 1892 году Третьяков осуществил свою заветную мечту - передал собранную им богатую коллекцию в дар Москве. К этому времени его собрание насчитывало около 2000 картин. Торжественное открытие галереи состоялось 16 мая 1893 года.
Сейчас мы с вами совершим небольшую экскурсию в Третьяковскую галерею, после которой вам предстоит преодолеть испытания второго раунда. (просмотр видеоролика)
Наша экскурсия подошла к концу. Мы увели полотна составляющие золотой фонд Третьяковки.
Сейчас вам услышите описание некоторых из них. Ваша задача – догадаться, о какой картине идет речь, и назвать ее автора. (1+1 балл за каждую картину).
1.«Раннее летнее утро. В сосновом густом лесу прохладно и тихо. На траве роса. Поднимается беловатый туман. Небо слегка краснеет, кажется, вот-вот загорится. Солнце не освещает чащу, оно только ещё золотит верхушки деревьев. Сосны высокие и могучие. Кажется, что они задевают своими кривыми и раскидистыми ветвями солнце. Чаща густая и не проходимая. Некоторые сосны лежат на земле, сбитые грозой. На сломленном дереве кувыркаются два неуклюжих медвежонка. Третий стоит на дереве, смотрит куда-то вдаль. Мать охраняет своих малышей, ей не нравятся их игры, и она и рычит.
(И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»)
Это интересно: По результатам проведенного социологического опроса эта картина является второй по популярности в России, уступая лишь васнецовским "Богатырям". Предполагается, что ее "сюжет" подсказал автору передвижник К. Савицкий. Он же написал медведей. Более того, первоначально на картине стояло две подписи - Шишкина и Савицкого, но П. Третьяков, купивший эту работу, снял подпись Савицкого, считая ее оригинальным произведением Шишкина.
2.Темные воды узкого ручейка, через который перебегает по мостику девочка, несущая на спине своего маленького брата. Позади ребят уходящий к горизонту лес, в который они ходили за грибами. Ненадежный мостик слегка прогибается под ногами девочки. Белокурый мальчик боязливо обхватывает шею сестры руками. Она поддерживает его за ноги, прижимает их к себе, не давая брату упасть. В глазах детей испуг. Девочка с опаской оглядывается на надвигающуюся грозу. Ветер треплет ее светлые волосы и платок. Еще чуть-чуть и начнется ливень.
(Константин Маковский "Дети, бегущие от грозы")
3.Утро. Молодая девушка подъезжает к подъезду дома, восседая на вороной лошади. Скакун, разгоряченный ездой, фыркает и поднимается на дыбы, мохнатая собака лает, кружась под ногами коня. Маленькая девочка, одетая в розовое платьице и зеленые туфельки, выбегает встречать ее и восхищенно смотрит на свою старшую сестру.
(Карл Брюллов, «Всадница»)
4. На фоне осенних полей изображена группа охотников. Пожилой охотник (по-видимому, из бедных дворян) рассказывает о своих неимоверных охотничьих успехах, как барон Мюнхгаузен. Глаза его горят, он напряжен, заметно, что он вкладывает всю душу в свой рассказ, скорее всего, преувеличивая случившееся. Второй же, одетый с иголочки молодой охотник, внимательно слушает, веря его каждому слову. доверчиво, с большим интересом слушает его - по выражению его лица можно предположить, что он искренне верит рассказчику. Сдвинув набекрень шляпу, недоверчиво почесывает за ухом и ухмыляется крестьянин, полулежащий в центре.
(Василий Перов. Охотники на привале.)
Ну, что же, ребята, закончился второй раунд. Давайте попросим наш художественный совет огласить его итоги. (жюри оглашают результаты 2 раунда)
3 раунд.
Название картины. Жанр. Анаграммы. (Слайд 8) гиперссылки на словах.
Название картины . (Слайд 11) гиперссылки на цифрах.
1) К. Брюллов « Последний день Помпеи» (Слайд 20) управление стрелочкой
2) А. Иванов « Явление Христа народу» (Слайд 21) управление стрелочкой
3) И. Крамской « Христос в пустыне» (Слайд 22) управление стрелочкой
1) Р. Решетников « Опять двойка» бытовой жанр (Слайд 36) управление стрелочкой
2) В. Васнецов « Богатыри» исторический жанр (Слайд 38) управление стрелочкой
3) Н. Ге «Аэндорская волшебница вызывает тень Самуила» мифологический жанр (Слайд 37) управление стрелочкой
1) Натюрморт (Слайд 46) управление стрелочкой
2) Портрет (Слайд 47) управление стрелочкой
3) Пейзаж (Слайд 45) управление стрелочкой
1) « Бурлаки на Волге» И. Репин (Слайд 23) управление стрелочкой
2) «Боярыня Морозова» В. Суриков (Слайд 24) управление стрелочкой
3) « Утро Стрелецкой казни» В. Суриков (Слайд 25) управление стрелочкой
Фрагмент какой картины? (Слайд 18) гиперссылки на цифрах.
1) В. Суриков «Боярыня Морозова» (Слайд 27) управление стрелочкой
2) И. Репин «Бурлаки на Волге» (Слайд 28) управление стрелочкой
3) К. Брюллов « Последний день Помпеи» (Слайд 29) управление стрелочкой
Осенью 1833 года картина появилась на выставке в Милане и вызвала взрыв восторга и преклонения. Еще больший триумф ожидал Брюллова на родине. Выставленная в Эрмитаже, а затем в Академии художеств, картина стала предметом патриотической гордости. Ее восторженно приветствовал А.С. Пушкин:
Везувий зев открыл - дым хлынул клубом - пламя
Широко развилось, как боевое знамя.
Земля волнуется - с шатнувшихся колонн
Кумиры падают! Народ, гонимый страхом,
Толпами, стар и млад, под воспаленным прахом,
Под каменным дождем бежит из града вон.
1) А. Рублев « Троица» (Слайд 39) управление стрелочкой
2) А. Рублев « Богоматерь Владимирская» (Слайд 40) управление стрелочкой
3) А. Рублев «Вознесение» (Слайд 41) управление стрелочкой
5 раунд.
Черный квадрат. Красный квадрат. Кот в мешке. (Слайд 10) гиперссылки на изображении.
Черный квадрат. (Слайд 14) гиперссылки на цифрах.
1) В. Перов «Тройка» собака (Слайд 30) управление стрелочкой
2) П. Федотов «Сватовство майора» кошка (Слайд 31) управление стрелочкой
3) В. Поленов «Московский дворик» лошадь (Слайд 32) управление стрелочкой
Красный квадрат. (Слайд 15) гиперссылки на цифрах.
1) В. Васнецов « Витязь на распутье» ворон (Слайд 33) управление стрелочкой
2) А. Саврасов грачи (Слайд 34) управление стрелочкой
3) В. Васнецов « После побоища Игоря Святославовича с половцами» орлы стервятники (Слайд 35) управление стрелочкой
Кот в мешке. (Слайд 16) гиперссылки на цифрах.
1) Сколько человек изображено на картине В. Васнецова « Иван – царевич на сером волке»? двое (Слайд 42) управление стрелочкой
2) Сколько человек изображено на картине Р. Решетникова « Опять двойка» четверо (Слайд 43) управление стрелочкой
3) Сколько человек изображено на картине И. Репина « Бурлаки на Волге» одиннадцать (Слайд 44) управление стрелочкой
Подведение итогов. Объявление результатов по количеству набранных баллов командами. Поздравление победителей, награждение. (Слайд48)
На этом наша игра окончена, спасибо!
Сценарий конкурса «Радуга искусства»
Оформление: зал в воздушных шарах, в центре – нарисованная радуга, на каждом цвете которой написаны номинации; по краям сцены – репродукции картин великих художников, портреты писателей, поэтов, актеров.
- Общие положения
Цель: способствовать самореализации - проявлению талантов и включение детей в новые формы содержательного досуга.
Задачи конкурса:
- формировать интерес к сущности искусства как средства воспитания личности;
- воспитывать нравственно - эстетическое отношение к миру;
- развивать креативность детей;
- способствовать созданию атмосферы радости и сотрудничества всех классных коллективов в процессе совместной деятельности.
2. Условия участия в конкурсе
Участниками конкурса являются классные коллективы: 1 – 11.
Проводится в два этапа:
- открытие «Радуги искусства»;
- конкурс по номинациям, закрытие.
Конкурс проводится по разным номинациям в соответствии с цветами радуги:
Ф – Фантазия без границ (выставка работ, сделанных своими руками; оформляется в зале заранее)
3. Сроки проведения конкурса
Подготовка 2 недели, проведение - учебная неделя
4. Подведение итогов конкурса
Конкурсные выступления будут оцениваться по следующим критериям:
мастерство исполнения с художественно-эстетической, культурологической точки зрения;
интересное творческое решение, оригинальность.
Победителям и призерам вручаются дипломы и грамоты, призы.
Сценарий
1этап
Открытие «Радуги искусства»
Ведущий: Добрый день, уважаемые учащиеся, уважаемые педагоги и гости нашего праздника, все, кто желает окунуться в прекрасный мир, мир искусства!
2014 год в России Указом президента был объявлен годом Культуры. И наш праздник мы посвящаем Культуре и искусству.
Ведущий:
Что есть Культура?
Двигатель прогресса,
Основа жизни,
Синтез Красоты,
Противовес агрессии и стресса,
Зерно Прекрасного на Ниве Доброты.
Культ Ура - поклоненье Свету,
Сияющему в звездной высоте,
Борьба за эволюцию Планеты,
Стремленье жить в Любви и Чистоте!
Путь Созидания Гармонии и Духа,
Таланта, закаленного в Огне,
Служения Искусству и Науке,
Полезность людям, обществу, стране...
Культура нам дана для осознания
Со - Творчества
процессов Мироздания
Что есть искусство? Искусство - это один из элементов культуры, в котором сохраняются художественно-эстетические ценности, проявляются творческие способности человека, приносящие радость, наслаждение. Искусство – это литература, музыка, живопись и рисунок, скульптура, архитектура, танец, кино и театр. И з адача искусства - волновать сердца. Гельвеций К.
Если человек способен чувствовать окружающий мир, видеть прекрасное, выражать его в своих произведениях, будь то танец, рисунок или песня, то он способен творить в различных видах искусства. Если у человека богатый духовный мир, если вся его душа населена возвышенными образами, если есть что сказать и он стремится к самовыражению, то такой человек не в состоянии ограничиться только одним способом выражения. Так как к культуре и искусству мы с уверенностью относим и театр, и поэзию, и музыку, и танец, и художественное творчество и даже спорт, то мы собрали их в одно целое - «Радугу искусства».
Что за чудо красота?
Расписные ворота
В борской школе
Показались на пути.
Семицветный полукруг
Из семи широких дуг
Собрал в зале в Год Культуры
В них ни въехать, ни войти!
Здесь искусство воспеваем
И Культуру прославляем -
Вместе с ними нам
По жизни по пути!
Здесь танцоры, музыканты,
Артисты все блеснут талантом.
Праздник радости, фантазии
Ждет нас впереди!
Перед вами радуга из семи цветов, где каждый цвет символизирует номинацию конкурса:
К – Культура речи (стихи, проза…)
О – Оригинальный жанр (анекдот, пародия, цирковой номер, фокусы…)
Ж – Жизни радуйся со мной (спортивные композиции)
З – Зажигательный танец (в любом стиле)
Г – Говорим и показываем (миниспектакль, сказка, сценка…)
С - Свободный микрофон (выступление по теме, выбранной классом)
Ф – Фантазия без границ (выставка работ, сделанных своими руками)
Представление членов жюри
Ведущий:
Когда у всех, сидящих в зале
Вдруг вспыхнут радостью глаза…
Иль от стихов, что прозвучали
Прольется светлая слеза…
Когда от музыки прекрасной
Сердца быстрее застучат…
Тогда поймешь, что не напрасно
Тебя за труд благодарят…
Громче хлопайте в ладоши,
Встречайте наших артистов!
2 этап:
Ведущий: Добрый день! Продолжается наша конкурсная программа «Радуга искусства» по всем номинациям.
На протяжении всей истории человек и искусство были неразрывно связаны.
Древние люди, с помощью естественных красок (угля, глины, камней) начали рисовать на стенах своих пещер животных и растения. Так появилось первое искусство. Первые рисунки древних людей сохранились и по сегодняшний день на территории России и Европы. Они поражают своей точностью наблюдения за окружающим миром. Изображения мамонтов, бизонов, сцен повседневной жизни стали первыми проявлениями творческих способностей человека.
Позже, древние люди начали делать фигурки из дерева и бивней мамонтов. Так зародилась первая скульптура. В духовном развитии первобытного мира искусство сыграло такую же значимую роль, как изобретения первых орудий труда в качестве полевых работ. Появление религии и искусства тесно связано с расширением восприятия мира сознания первых людей. Ведь это те неотъемлемые вещи, которые присущи в жизни каждого человека. Благодаря их зарождению подвелась своеобразная черта, которая разделила развития человека, вывела его из животных потребностей и сделала полноценной личностью.
В нескольких пещерах, где около 100 тыс. лет назад обитали обезьянолюди, археологи нашли камни с пятнами краски, а также кучки камней явно разложенных симметрично. Видимо, первые люди, еще не умевшие рисовать и лепить, были уже не равнодушны к определенному сочетанию цветов.
Итак, мы начинаем второй этап конкурсной программы «Радуга искусства», где вы сможете показать свои таланты во всех гранях искусства.
Подведение итогов. Награждение
Ведущий
Вот и закончился наш фестиваль. Прощаясь, мы благодарим Вас за огромную работу классных коллективов, за ваши светящиеся радостью глаза, ваши улыбки, за ваши аплодисменты.
Будьте счастливы, и мирного вам неба,
Чтоб смех звучал повсюду, каждый раз,
Чтоб зажигались звёзды Борской школы
Дерзай, стремись, твори. В добрый час!
СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА ТВОРЧЕСТВА «СВЕТ ИСКУССТВ»
для обучающихся 1х классов
Ведущий:
Настал момент. И встретились мы снова,
Чтобы в уютном зале вместе праздник провести.
Сияет сцена, к действу все готово,
Артисты в ожиданье… Им искусство в мир нести.
Певец пусть в песню душу вложит,
Танцор пусть в танце весь живет,
Актер пусть сердце растревожит,
А зритель пусть его поймет.
Пусть художник в буйстве красок
На холсте мир отразит,
И сюжетом, что из сказок,
В детей взрослых превратит.
Во всех нас частичка Бога,
Есть у всех талант творить.
Он нам дан, как дар, в дорогу,
Чтобы легче было жить.
Он – талант – у нас всех разный,
Нужно лишь его открыть.
Кто поймет, что мир прекрасный,
Тот счастливым сможет быть!
Счастья не бывает много,
Если есть с кем поделить.
Дан талант нам всем от Бога,
Чтобы радость в мир дарить.
Ведущий (на фоне лирической музыки):
Прекрасна Гармония всюду,
Искусства она торжество!
Рождает волшебное чудо
Простой Красоты божество!
Первый солнечный лучик, пробившись сквозь листву деревьев, нежно коснулся лепестков хрустального колокольчика. Колокольчик тихонько зазвенел, приветствуя новый день. От звона колокольчика пробудилась Радость. Она поклонилась солнышку и, искупавшись в утренней прохладе, помчалась над землей, заливаясь веселым смехом. По дороге она встретила трех сестер: Веру, Надежду и Любовь. Они вышивали на тонком прозрачном полотне цветы, улыбки, пение птиц, счастье и сказку. Сестры были так увлечены своей работой, готовясь покрыть этим полотном всю Землю, что не заметили приближения Радости. Радость восторженно наблюдала за их работой. И вот уже последний стежок, и покрывало, заботливо подхваченное нежным ветерком, потихоньку опустилось на Землю.
Застывшая в напряжении планета вздрогнула, впитывая в себя животворящий свет, наполнилась им и уже светилась изнутри. Казалось, что на Землю снизошла благодать – так стало всем свободно и легко. И это уже не была та маленькая печальная Земля, которая нуждалась в помощи. В пространстве плыла обновленная, чистая, цветущая Земля. Она верила в бесконечность жизни, она дышала надеждой на постоянное обновление, она чувствовала себя любимой, она сама любила свою прекрасную и мудрую Матушка-Жизнь! Радость обняла сестер, и они закружились в веселом хороводе.
Ведущий: Сегодня на Празднике Творчества мы приветствуем горящие любовью сердца, окрыленные надеждой и верой души, радостные взгляды и светлые улыбки наших детей, педагогов и гостей.
Музыкальная игра с залом (ведущий)
Давайте вместе с нами
Похлопаем в ладоши,
Поднимем руки выше
И скажем: «День хороший!»
Мы за руки возьмемся,
Качнемся вправо, влево,
Друг другу улыбнемся,
Потопаем мы смело.
Вместе громко крикнем мы:
«Будем с творчеством дружны!»
В сборе школьная семья –
Всех приветствуем, друзья!
Вокальная композиция «Песня Тима Талера»
Ведущий:
Великие чудеса сотворяет музыка,
Людские сердца согревает музыка,
Поэтические строки воспевает музыка,
Высокие чувства рождает музыка.
Игра на фортепиано (Ф. Шопен. Прелюдия № 4)
Ведущий:
На крыльях вальса жизнь летит,
В круговорот вплетая нить событий.
И вновь душа возвышенно парит,
Распахнутая множеству открытий.
Хореографическая композиция «Белый танец»
Ведущий:
«Жить хорошо на свете!», -
Скажем от чистого сердца.
Пусть в человеке светят
Добрые сказки детства.
Художественное чтение (С. Георгиев. Таня + Саша)
Ведущий:
Родители всегда ребенка могут поддержать и успокоить,
Капризы, настроение, характер непростой понять,
Вниманием излишним и заботою чрезмерной удостоить,
Таким, какой он есть, умом и сердцем принимать.
Художественное чтение (Т. Бокова. Двойка)
Ведущий :
Мы на свет родились, чтобы радостно жить,
Чтобы вместе играть, чтобы крепко дружить,
Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,
Чтоб исполнились в жизни все наши мечты!
Вокально-хореографическая композиция «Молодая лошадь»
Ведущий:
Дорогие зрители, вниманье!
Нужно выполнить заданье!
Пора, друзья, нам поиграть
И все, что нужно, повторять!
Музыкальная игра с залом «Руки вверх и руки вниз»
(проиграть не менее 3х раз, постепенно ускоряя темп)
Ведущий (поет и показывает движения):
Руки вверх и руки вниз,
Влево-вправо повернись,
Наклонись и поднимись,
И друг другу улыбнись.
Ведущий:
Петь, играть и танцевать,
А еще не забываем
Глазки утром умывать.
Хореографическая композиция «Чистюли»
Ведущий:
Сегодня Праздник творчества и красоты!
Пусть исполняются заветные мечты!
Нам Ключик Золотой дверь отворит в искусство,
Которое рождает возвышенные чувства.
Фрагмент спектакля «Золотой ключик»
Ведущий:
Творчество границ не знает,
Сердца любовью наполняет.
Пусть нам всегда сопутствует успех,
Народная песня радует всех.
Фольклорное пение (Р.н.п. «Барыня»)
Ведущий:
Сегодня вам споем посвящение,
Желаем светлого настроения
И ваших лучших надежд свершения,
Пусть длятся вечно любви мгновения.
Вокальный ансамбль педагогов «Посвящение»
Ведущий:
В городе школьном нет места для скуки!
Люди его – мастера на все руки!
Талантом и творчеством всех удивляем,
И вместе мы дружно сердца зажигаем!
Хореографическая композиция «Зажигаем вместе»
Ведущий:
Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз.
Я начну – вы продолжайте,
Хором дружно отвечайте.
Нам прекрасно жить на свете,
Мы – талантливые… (дети).
К лучшему всегда стремимся,
Нашей школою… (гордимся).
Радость дарит пусть для всех
Наш задорный детский… (смех).
В школе любим мы трудиться,
Добросовестно… (учиться).
Книги умные читаем,
В игры разные… (играем).
По уставу мы живем,
И танцуем, и… (поем).
Всё всегда нас в порядке,
Мы – отличные… (ребятки).
Идей творческих не счесть
В школе номер… (сорок шесть).
А найти нас без проблем
На Комарова… (двадцать семь).
Ведущий:
Духом творчества окрыленная школа родная!
Ты взрастила талантливых, ярких людей!
Душу светом искусств над землей возвышая,
Сотворила созвездье искрящих идей!
Вокальный ансамбль детей «Нотная песенка»
05-013 Новые подходы к художественно-эстетическому воспитанию длетей в дошкольном учреждении
ИТОГОВАЯ РАБОТА (университет Имени Ломоносова)
Сценарий праздника «День искусств »
Праздник играет важную роль в жизни любого ребенка. В первую очередь, для ребенка праздник – это игра , развлечение и удовольствие, хорошее настроение.
Праздник искусства – это особый праздник , его можно приурочить к любому социально важному событию в жизни нашей страны или детского сада. Главное отличие праздника искусств от традиционного праздника в детском саду заключается в том, что все праздничные мероприятия и их оформление осуществляются детскими руками.
Цель : расширять детские представления о видах изобразительного искусства (живописи, графике, скульптуре, архитектуре и дизайне, развивать творческую активность дошкольников, их умения в использовании средств художественного выражения : цвета, линии, композиции, ритма и объема для достижения своего замысла.
Оформление музыкального зала : на дверях зала афиша с приглашением на праздник ; центральная стена оформлена буквами «День искусств » ; под потолком облака из синтипона со снежинками (сделаны руками детей) ; на центральной стене занавесы из детских работ, выполненные в технике : живопись, графика; на столах оформлены выставки поделок – глиняные дымковские игрушки сделанные детьми и педагогами, архитектурные постройки из строительного материала и бумаги : дворцы, дома, крепости, замки.
Предварительная работа :
Дети нарисовали пейзажные рисунки на тему «Такая разная осень» , «Волшебница
зима», «Сказочный Новый год» ;
Оформление пригласительных билетов;
Построили из мелкого конструктора улицы города, разные вида мостов;
Из бумаги и картона сконструировали замки, башни, дома;
Вылепили и раскрасили дымковские игрушки из глины : барышни, козлики,
лошадки, индюки, уточки и т. д
Сделаны заготовки из плотного картона детали домов с прорезями;
Оформлены костюмы для взрослых артистов : живописи, архитектуры, графики,
скульптора, архитектора, дизайнера, клякс, феи изобразительных искусств ;
Создан видеоролик слайдов : дети рисуют, конструируют, лепят; пейзаж,
портрет, натюрморт;
Заучивание песен «Рисунок» комп. Протасов, «Дети любят рисовать» комп.
Шаинский, «Котик» комп. Долуханян, «Строим дом» М. Красев;
Разучивание пальчиковой игры «Дом» ;
Разучивание танца «Шмакодявка» авт. А Родиков, А. Потехин;
Записать на кассету звуки : бульканье в воде, шлепанье по лужам и др.
Материалы :
Кассеты с записями звуков : звуковой фон стройки, шлепанье, бульканье в воде;
музыкальных произведений;
Мультимедийный проектор, ноутбук, экран; диск с видеоматериалами;
2 мольберта, бумага, фломастеры, карандаши для рисования;
Плоскостные детали домиков с прорезями;
Кисточки, карандаши, краски, альбомы, баночка для воды, маркеры чёрного цвета,
куклы, игрушки;
Плоскостные «кляксы» из бумаги (одна сторона чёрного цвета, другая - цветная) .
Слайды с картинками снежных, ледяных, песочных, глиняных, гипсовых,
архитектурных скульптур.
Участники праздника : дети старшей и подготовительной групп, педагоги ДОУ, музыкальный руководитель, старший воспитатель.
(Зал украшен, дети сидят на стульях)
Старший воспитатель : В Апатитском царстве, в Российском государстве, далеко на севере есть удивительная детская страна «Улыбка (мультимедийные заставки) . В этой стране дети очень любят рисовать в техниках живописи, графики, создают скульптурные поделки и архитектурные постройки. А помогает детям «Фея изобразительных искусств » . Дети готовились к празднику «Дню искусств » : нарисовали афишу, оформили своими рисунками красочные занавесы, оформили и отправили пригласительные билеты на праздник - королеве «Живописи» , художнику «Графику» , королеве «Архитектуры» , мастеру «Скульптору» . Художник «Дизайнер» помог украсить зал к празднику .
И так праздник можно начинать !
(Звучит музыка, входит Фея изобразительных искусств )
Фея изобразительных искусств : Как красиво в этом зале! Какой сегодня
праздник ?
Дети : День искусств .
(Раздается звуки шлепанье, бульканье в воде, вбегают кляксы, разбрасывают на пол кляксы черным цветом наверх).
Фея изобразительных искусств : Кто вы? И что вы делаете?
Кляксы : Мы кляксы, а это наши следы. Мы любим их везде оставлять.
Фея изобразительных искусств : Уходите с нашего праздника , вы нам не нужны!
Кляксы : Размечтались! Не уйдём! Здесь порядок наведём!
Фея изобразительных искусств : Весь зал испачкали, что нам теперь делать, у нас
праздник ! Кто нам поможет?
(Звучит легкая музыка, входит Королева «Живопись» , одета в красивое живописное платье, на голове корона, в руках держит кисти, краски, палитру).
Королева Живопись : Здравствуйте, дети! Я, Королева «Живопись» ! Получила ваше приглашение на праздник и поспешила к вам . Дети, я вам загадаю загадки о видах живописи, а вы отгадайте (включаются мультимедийные заставки с картинками пейзажа, портрета, натюрморта).
К. «Живопись» читает стихи-загадки о каждом виде живописи, а дети отгадывают.
- «Если видишь : на картине
нарисована река
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется (пейзаж) .
Если видишь, что
с картины
Смотрит кто-нибудь
Или принц в плаще
старинном,
Или в робе верхолаз,
Летчик или балерина
Или Колька, твой сосед
Обязательно картина,
Называется …. (портрет) .
Если видишь на
Чашку кофе на столе
Или море в большом
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу
Или грушу, или торт
Или все предметы сразу
Знай, что это ….(натюрморт) А. Кушнер.
Королева Живопись : Молодцы, дети! А что у вас здесь произошло? Что такое на
Фея изобразительных искусств : Кляксы оставили свои следы, хотят испортить нам праздник . Помогите нам!
Королева Живопись : У меня есть идея! Давайте поиграем в игру «Подготовься к занятию по рисованию» . Задание : нужно по одному предмету перенести на стол пособия, которые необходимые на занятие по рисованию, перепрыгивая по кляксам. (на общем столе находятся кисточки, карандаши, краски, альбомы, баночки для воды; куклы, игрушки. «Кляксы» разложены по 4 в ряд на определенном расстоянии друг от друга. Участвуют 2 команды детей, каждая по 3 человека).
Кляксы : Можно мы с вами поиграем, мы всё умеем!
Фея изобразительных искусств : Дети, дадим им возможность поиграть?
Дети : Пусть играют.
Кляксы : берут игрушки, прыгают по кляксам, несут на стол, путают, у них не получается.
Королева Живопись : У вас ничего не получается, забирайте кляксы и не мешайте играть детям (соревнование с детьми) .
Фея изобразитльных искусств : Молодцы, дети, вы справились со своей задачей! Королева «Живопись» , наши дети очень любят рисовать и петь песни.
Дети исполняют песню «Дети любят рисовать» комп. Шаинский.
Фея изобразительных искусств : Оставайтесь Королева «Живопись» у нас на празднике (предлагает стул) .
Дети, кто-то к нам стучится? Давайте посмотрим!
(Входит «Художник График» , его наряд чёрно-белый с галстуком, на голове цилиндр с шахматным рисунком; в руках держит фломастеры, белые и черные листы бумаги)
Художник График : Здравствуйте, дети! Я получил ваше приглашение на праздник , рад встрече с вами.
Фея изобразитльных искусств : Уважаемый «Художник График» , мы приветствуем вас! Дети приготовили для вас развлекательную программу.
Исполняется песня «Рисунок» комп. М. Протасов
Художник График : Хорошую песню вы спели, друзья,
Сейчас поиграть предлагаю вам я.
Вот на мольберте - волшебный круг
Продолжи рисунок скорее, друг.
Дети я хотел предложить вам аттракцион «Волшебный круг» , только вот не знаю, куда-то пропали маркеры.
Кляксы : карандаши у нас, вы споёте песню, и мы отдадим маркеры.
Фея изобразитльных искусств : Вы опять нам мешаете? Вы что думаете, что дети не знают песен?
Дети исполняют песню «Котик» комп. Долуханян.
Кляксы : нам очень понравилось, возьмите ваши маркеры.
Художник График : Здорово! Давайте поиграем в игру.
Игра «Волшебный круг» .
(Ставит 2 мольберта с листами белого ватмана, на них нарисован круг) .
Художник. График : Дети, вам нужно дорисовать рисунок маркерами. Вы можете нарисовать свое любимое животное. Рассматривает рисунки, молодцы дети!
(Звучит звуковой фон «Стройка» ). Входит «Королева – Архитектура» . Костюм разрисован архитектурой города; на голове корона, на которой нарисованы храмы, башни; в руках тубус, треугольник).
Королева-Архитектура : Здравствуйте, дорогие друзья!
Фея изобразительных искусствв : Здравствуйте, гостья дорогая! Скажите, а кто вы?
Королева - Архитектура : Я «Королева-архитектура» . Пришла по приглашению на ваш праздник . Вы любите играть.
Предлагаю вам поиграть в пальчиковую игру «Дом» .
Начинайте вместе со мной :
Я хочу построить дом (руки над головой «домиком» ,
Чтоб окошко было в нем (руки перед глазами, концы пальцев рук сомкнуты в
«окошко» ,
Чтоб у дома дверь была (ладони повернуты к себе, сомкнуты боковыми частями,
Рядом чтоб сосна росла (пальцы растопырены, руки тянем вверх,
Чтоб вокруг забор стоял (руки перед собой кольцом, пальцы соединены,
Пёс ворота охранял (одна рука «пес» , мизинец отсоединить от других пальцев,
Солнце было (скрестить кисти рук, пальцы растопырены,
Дождик шел («Стряхивающие» движения,
И тюльпан в саду расцвел (предплечья прижаты, пальцы- «лепестки» смотрят вверх).
Молодцы, дети, очень интересно поиграли!
Фея изобразительных искусств : Королева-архитектура, наши дети умеют строить дома, посмотрите как ловко они это делают.
Игра «Построй дом»
(2 команды детей из 4 человек строят из заготовленных заранее листов картона с прорезями, дом - стены и крышу)
Фея изобразительных искусств : Вот какие красивые дома получились у наших детей. А ещё они знают песню.
Дети поют песню «Строим дом» М. Красев
Фея изобразительных искусств : Оставайтесь у нас на празднике королева «Архитектура» .
Дети, мы ещё пригласили в гости «Мастера-скульптора» . Давайте позовём его?
Дети (хором) : Мастер скульптор! (входит «мастер скульптор» в халате с молотком и стамеской в руках)
Мастер Скульптор : Здравствуйте, дети! Я «мастер скульптор» . Я хотел вам показать как лепить скульптуру, но у вас тут ничего нет, только готовые фигурки.
Фея изобразительных искусств : Скажите, дети, из чего можно сделать скульптуры?
Дети : из снега, глины, льда, песка и др.
Мастер-Скульптор : Правильно дети, посмотрите, какие интересные скульптуры можно сделать из разных материалов (идёт мультимедийная заставка скульптур) . Можно сделать скульптуры из глины, песка, льда, снега и т. д.
Фея изобразительных искусств : Не волнуйтесь, мастер скульптор, мы сейчас исправим ситуацию, поиграем в игру «Море волнуется»
Кляксы : Нет, не море, а скульптор волнуется!
Фея изобразительных искусств : Дети, вы не заметили, что кляксы стали делать добрые дела? (ответы детей)
Мастер-Скульптор : А я выберу себе ученика, который вместе со мной будет выбирать самую лучшую скульптурную фигуру (выбирает)
Игра «Скульптор волнуется» (аналог игры «Море волнуется» )
Фея изобразительных искусств : художник-дизайнер, давайте изменим одежду кляксам, они на нашем празднике подобрели , больше не будут вредничать.
Художник-Дизайнер : Да, конечно, вместо черной одежды, я решил им сделать яркий, красивый наряд. И сейчас мы их переоденем в праздничную одежду (прикрепляет вместе с детьми на одежду клякс яркие бантики) .
Все персонажи и дети исполняют танец «Шмакодявка» авт. А. Родиков, А. Потехин
Фея изобразительных искусств : Гостям принято дарить подарки. Давайте нарисуем большой рисунок о ваших впечатлениях о празднике (дети рисуют на обоях общий рисунок и дарят гостям. Фотография на память).
Ведущая : Дети, наш удивительный праздник «День искусств » подошёл к концу. Вы все молодцы! За ваше творчество я угощаю вас сладостями. Давайте нашим гостям скажем «До новых встреч!»
Кристина Лобанова
Сценарий праздника в ДШИ «Посвящение в мир искусства»
СЦЕНАРИЙ «Посвящение в первоклассники »
Действующие лица :
3 девочки (для сказки)
Ведущая. Добрый день, уважаемые ребята, взрослые и гости нашего праздника ! Мы рады приветствовать вас в нашей уютной школе искусств . Сегодня у нас праздник – посвящение в первоклассники . Давайте поприветствуем героев нашего праздника !
Под музыку выходят первоклассники.
Ведь для того, чтобы стать настоящими музыкантами, танцорами и художниками нужно пройти нелегкий путь, на котором вам понадобятся трудолюбие, терпение, усидчивость, стремление к совершенству и многое-многое другое.
Но сначала, чтобы начать этот путь, мы должны принять вас в первоклассники. Готовы? Тогда начинаем! Давайте познакомимся!
Руки вверх скорей подняли,
Правой ручкой помахали,
Ну, а левая пока опускается слегка…
На соседскую макушку!
Почесали соседа за ушком,
Ну, а правой то рукой
Удлинили мы нос свой!
Продолжаем мы забаву :
Улыбнись соседу справа,
Ручками похлопай, влево повернись
И соседу рядом тоже улыбнись!
Познакомиться нам всем необходимо –
Пусть каждый громко крикнет свое имя!
НА счет «три» ! Раз, два, три! (Дети кричат свои имена) .
Ну вот, мы с вами познакомились, продолжаем наш праздник !
На экране фотография школы, звучит музыкальная заставка к к/ф «Маша и медведь» .
На сцену выходят Медведь и Маша.
Маша радостно скачет вокруг Медведя и напевает песенку.
Раз осенним теплым днем, по лесной тропинке
Вышла Машенька гулять, и взяла корзинку.
Вот грибочков набрала, вышла на опушку.
Видит Маша. ЧУДЕСА! Перед ней избушка!
Маша (всматривается в эмблему школы)
Маша : - Это не избушка, неа--- Ой! А где это мы очутились! И что это такое? И что за музыка там играет странная? Чё это такое то тут происходит? ИнтересненькА-а-а-а- а! Надо посмотреть! Мишка! Расскажи мне!
Навстречу героям выходит учитель (ведущая) .
Ведущая : - Здравствуйте! Это Детская школа искусств ! Здесь обучают музыкальному искусству ! Сюда девчонки и мальчишки приходят, чтобы научиться играть на музыкальных инструментах, рисовать, песни петь и танцевать!
Маша :А вот это мне годится. Песни петь я мастерица!
Маша начинает громко кричать слова песенки (любой)
Ведущая : Разве это пение? Маша, послушай, как умеют петь наши ученики.
Музыкальный номер
Ведущая : Миша тебя сюда привел не зря, он хочет чтоб ты тоже пошла учиться в музыкальную школу!
Маша : - Учиться? Не-е-е-е, так не пойдёт!
Маша обращается к детям и показывает на первоклашек :
Маша : И ты? И ты? Хорошо учиться? Хорошо? А вот и плохо! Будет у вас скучно и не интересно!
Ведущая : - Здесь так здорово. Маша! И уж точно не скучно, правда ребята (обращается к детям в зал)
Маша : Зачем тут учиться? Для того что бы за всё это получать кольчики и двойчики-и-и-?
Ведущая :- Маша, детки здесь хорошие и с единицами они не дружат
Маша : Дружат, дружат! Детки ничего не знают, не умеют. А значит учителям придется ставить кольчики и двойчики. Я не согласна!
Маша :- (кричит) АААА!
Медведь - (Закрывает ей лапой рот)
Маша : - убери лапы! Укушу, могу продемонстрировать! Этому не надо учится!
Медведь уходит, но Маша его догоняет.
Ведущая : Нет, ты лучше послушай меня!
Хоть ребята только начали учиться в музыкальной школе, они много знают и умеют. И твои двойки им не пригодятся! Вот ты. Маша сядь и посмотри как они умеют отгадывать загадки!
Маша : Ну давайте! Загадки я люблю! (обращаясь в зал) Посмотрю я, как ребята смогут их разгадать!
Ведущая :- Конечно смогут! Сейчас они покажут свои знания! Правда ребята?
Отгадаете загадки?
1. Тронешь пальцем - звук родится
и звенит - как будто птица.
Есть педали : от одной звук становится глухой,
от другой звучит он длинно.
Что же это? (пианино) .
2. Семь сестренок очень дружных,
Каждой песне очень нужных.
Музыку не сочинишь,
Если их не пригласишь. (Ноты)
3. Понижаю ноту я. Как зовут меня, друзья? (бемоль)
4. Я в любой октаве первая встречаюсь,
Поскорее вспомни, как я называюсь? (до) .
5. Чтоб не спутать польку с маршем или с вальсом, например,
обязательно на страже здесь всегда стоит (размер)
6. Познакомимся : я - краска,
В круглой баночке сижу.
Вам раскрашу я раскраску,
А еще - картинки к сказке
Нарисую малышу.
Ярче я, чем карандаш,
Очень сочная. (гуашь)
7. Волоски пушистой белки
Окуну слегка в гуашь я.
Все картинки и поделки
Очень ярко я раскрашу.
Нарисую солнце, листья
Мягкой шелковистой. (кистью)
8. Пары танцуют. Шаги «раз-два-три» .
Что то за танец? Узнал? Говори! (Вальс)
9. Вместе, в ногу, раз, два, три!
Как шагают, посмотри!
Не поют и не танцуют,
Строем дружно. (маршируют)
Ведущая : Маша, а теперь посмотри, чему дети уже успели научиться в школе искусств за такое короткое время.
Концерт первоклассников
Маша : -Ага-а-а-а-а! Так, так, так! Понятненько мне все! Ну что тут делать…. Я так тоже могу и не хуже чем они. Самое главное научиться правильно кланяться! Ща порепетирую! Идет на сцену и начинает кланяться. (Подбегает к Мише, тянет его домой) . Пошли-и-и-и. пошли домой. Я уже всему тут научилась
Ведущая :Ты ещё не всё поняла Маша, поэтому ты ещё тут останешься. Мало уметь кланяться! Чтобы стать артисткой, нужно учиться в музыкальной школе и много заниматься!
Маша (прыгает вокруг Медведя) :-Да зачем тут много то заниматься! Ведь все так просто!
Подбегает к роялю и стучит по клавишам!
Ведущая : Тише! В школе идут занятия! И на инструменте надо не стучать, а красиво играть!
Маша : Так не пойдёт,Мишенька!Смотри, Миша, как надо делать (Маша достаёт из корзинки сотовый телефон и пытается показать медведю сколько у неё интересной музыки закачано на телефон!
Маша : - Музыки у меня тут сколько хочешь, на любой вкус. Смотри и учись :-Набираем номерок. Набираем номерок. А теперь! (звучит рингтон)
Маша : Я уже всё умею и вам тут нечего делать. как и мне!
Медведь : Качает головой и протестует
Ведущая :- Нет, Маша, ребята не пойдут с тобой. Они то знают, что самое главное научиться самим играть на инструментах. И если будешь прилежной ученицей, то тоже сможешь научиться играть на каком-то инструменте! - Мало уметь кланяться и в телефоне музыки много закачивать! Чтобы стать артисткой, нужно учиться в музыкальной школе и много заниматься! Маша, посмотри с мишкой очень поучительную сказку.
Для детей и взрослых,
Для высоких и рослых,
Для старых и молодых,
Для полных и худых
Мы вам расскажем, как сумеем, покажем,
А вы смотрите, смекайте, на ус мотайте.
Итак, всем, без различия зарплаты и звания,
Предлагаем сказку для всеобщего внимания!
(Звучит русская народная мелодия.
Выходят 3 девочки в сарафанах и кокошниках, садятся на лавочку.)
Ведущая : Три девицы под окошком размечталися немножко.
1 девица : - Кабы я была царицей
Ведущая : - Молвит первая девица
1 девица : - Села б я за фортепьяно,
Записалась бы в сопрано,
Пела арии, романс,
Даже разучила джаз!
2 девица :- Кабы я царицей стала-
Ведущая :- Молвит девица вторая
2 девица : - Я для батюшки-царя
Танцевала бы с утра
Польки, вальсы; пируэты
Все освоила б в балете!
Ведущая : Молвит девица другая :
3 девица : - У меня мечта такая :
Кисти, краски и мольберт-
Лучшего занятья нет!
Рисовала б до утра,
Удивляла бы царя.
Ведущая : Тут в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
(входит Царь)
Царь : Ах вы, глупые девицы!
Надо ведь всему учиться.
Чтоб талантам развиваться,
Надо много заниматься,
Посещать школу необычную,
К разным искусствам привычную .
Школа такая в моем государстве есть.
Больше таких вы не встретите мест.
Школой искусств ее все называют ,
Школ таких вовсе немного бывает,
Где без устали поют,
Пляшут, лепят, дроби бьют.
В школе есть свои таланты -
Танцоры, художники и музыканты.
Отправляю сей же час
Вас, девицы, в первый класс!
Будет та из вас царицей,
Кем смогу я, царь, гордиться!
(персонажи уходят)
Маша (обращается в зал к ребятам) :Ребята! Теперь я поняла, чтобы стать знаменитой артисткой, нужно уметь не только красиво кланяться, но и много заниматься!
Ребята, А вы меня возьмёте учиться вместе с вами?
Дети : (хором) ДА!
Ведущая :Давайте под ваши дружные аплодисменты пригласим юных музыкантов, танцоров и художников на сцену !
Первоклассники выходят на сцену
Ведущая : А теперь, дорогие первоклассники, пришла пора дать клятву нашей школе искусств .
Клятва первоклассника :
Клянитесь перед всеми здоровыми быть,
в школу искусств исправно ходить . (-клянусь)
Клянитесь ребенком воспитанным быть,
не бегать по школе, а шагом ходить. (-клянусь)
Клянись выходить в надлежащие сроки,
клянись не опаздывать ты на уроки. (-клянусь)
Клянись, заниматься ты будешь прилично,
домой приносить «хорошо» и «отлично» . (-клянусь)
Клянись, что на выставках будешь блистать,
клянись, что в концертах начнешь выступать. (-клянусь)
Упорством своим каждый год удивлять,
и время придет здесь диплом получать. (-клянусь)
Ведущая : Молодцы, ребята, занимайте места в зрительном зале. Но сегодня праздник не только у детей , но и у их родителей. Поднимитесь, пожалуйста, родители наших первоклассников. Поддержим их аплодисментами. Ну что, детишки, возьмем клятву у ваших мам и пап?
Клятва родителей :
Клянитесь, будь мама ты или отец,
Ребенку всегда говорить : «молодец!» (-клянемся)
Клянитесь за двойки его не ругать,
Во всем, что возможно, ему помогать. (-клянемся)
Ходить на концерты, отчеты, собранья,
Не по принужденью, а только с желаньем. (-клянемся)
В жизни ребенку пример подавать,
Искусство ценить и добро уважать. (-клянемся)
Родители возвращаются на свои места.
Ведущая : А сейчас я приглашаю на эту сцену директора Детской школы искусств
Поздравление директора ДШИ.
Ведущая :Мы поздравляем с почётным званием Первоклассника!
Ребят трудолюбивых!
Талантливых, красивых, задорных и весёлых!
Ритмичных, музыкальных, поющих уникально, актёров гениальных!
Всех тех, кто может маслом шедевры написать и,
просто, кто не любит от скуки унывать!
Да здравствуют будущие музыканты и художники!
Мы приветствуем вас в доме радости!
Имя, которому (Все вместе) ДШИ!
