Наталья Петровна Мерзликина
Уважаемые коллеги! Предлагаю вам сценарий литературного вечера , посвященного юбилею детской поэтессы и писательницы Агнии Львовны Барто .
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ВЕЧЕР «ЮБИЛЕЙ А . Л. БАРТО »
ЦЕЛЬ : Способствовать ознакомлению детей с литературным наследием детской писательницы, раскрывающим прекрасные стороны детства, влияющим на развитие и становление характера дошкольника.
ЗАДАЧИ :
Расширять знания детей о творчестве А. Л. Барто , чувствовать образность языка стихотворений.
Развивать интерес к поэтическому слову, слуховое и зрительное внимание, интонационную выразительность, активизировать словарь.
Приобщать детей к российской культуре, формируя образ ребенка с позитивным поведением.
Воспитывать любовь и уважение к поэзии.
ОБОРУДОВАНИЕ :
Портрет А. Л. Барто
Выставка произведений, иллюстрации к стихотворениям писательницы
Набор предметных картинок для игры.
Ход МЕРОПРИЯТИЯ.
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости!
Наш литературный вечер посвящен юбилею замечательной поэтессы, писательницы Агнии Львовны Барто . В этом году, 17 февраля ей исполнилось бы 110 лет со дня рождения.
Агния Львовна родилась в Москве. С самых ранних лет её отец привил любовь к чтению великих русских поэтов и писателей. Свои стихи она начала писать с детства, в младших классах. Её стихи отличаются доступностью, понятностью,с большим юмором. Они являются выражением детских чувств.
Стихи бывают разные
Хорошие, простые.
Стихи бывают грустные
Бывают и смешные.
Стихи А. Л. Барто сближают взрослых и детей, помогая им в общении. В нашей стране нет ни одного человека, который бы не знал стихов этой писательницы. Уже много лет для каждого ребенка знакомство с художественной литературой начинается со знакомства со стихами А. Л. Барто . Стоит только сказать малышам : «Уронили мишку на пол…» , как в ответ мы услышим продолжение этого стихотворения.
1. Ведущий. Вот сейчас мы с вами и поиграем. Я читаю начало стихотворения, а вы его продолжаете.
1. Зайку бросила хозяйка…
2. Я люблю свою лошадку…
3. Идет бычок, качается…
4. Наша Таня громко плачет…
5. Матросская шапка, веревка в руке…
2. Ведущий.
Дорогие ребята, уважаемые гости. Сейчас мы с вами послушаем стихи Агнии Львовны Барто , которые вы, надеюсь, хорошо знаете.
Чтение стихотворений А. Л. Барто в исполнении детей группы «Цыплята» .
3. Ведущий.
Вот какие молодцы! Мы сейчас с вами посмотрим, а знают ли наши дети книги Агнии Львовны? Посмотрите, на витрине выложены произведения не только знаменитой юбилярши , но и другие книги наших писателей. Посмотрим, сможете ли вы отобрать книги именно Агнии Барто .
Дети отбирают произведения А. Л. Барто .
4. Ведущий.
А сейчас, давайте мы с вами превратимся на время в маленьких воробышков. А поможет нам в этом стихотворение А. Л. Барто «Воробей» .
Воробей по лужице
Прыгает и кружится.
Перышки взъерошил он,
Хвостик распушил.
Погода хорошая!
Чив-чив-чив!
Дети двигаются как воробьи (физкультминутка) .
5. Ведущий.
Ребята, посмотрите внимательно на эти предметные картинки. Постарайтесь вспомнить, в каких произведениях А. Л. Барто они встречаются .
Дети работают с предметными картинками.
6. Ведущий.
А сейчас, мы с вами поиграем в дидактическую игру «Путаница» . Я читаю отрывки стихотворений Агнии Львовны, но в них что- то не так. Вы должны меня поправить.
1. Я люблю свою кроватку (лошадку, причешу ей шерстку гладко…
2. Спать пора! Уснул волчок (бычок, лег в коробку на бочок…
3. Тяну я кораблик по быстрой реке, и скачут цыплята (лягушки) за мной по пятам…
4. Нет, напрасно мы решили прокатить слона (кота) в машине…
5. Зайку бросила лентяйка (хозяйка) …
6. Вертолёт (самолёт) построим сами, понесемся над лесами…
7. Ведущий. Наступило время литературной викторины по произведениям Агнии Львовны Барто . Я вам задаю вопросы, вы подумайте, а потом поднимите руку для ответа.
1. Из какого стихотворения зайчата?
Кому охота в Новый год
Попасться в лапы волку!
Зайчата бросились вперед
И прыгнули на ёлку. «Дело было в январе»
2. Как звали девочку в этом стихотворении?
Всех локтями раздвигая пробирается вперёд.
Говорит она толкая : Фу, какая теснота!
Говорит она старушке – Это детские места. «Любочка»
3. Из-за какой птицы ревел мальчик четыре дня?
Ярко - розовая грудка, два блестящие крыла…
Я не мог ни на минутку оторваться от стекла.
Из-за этой самой птицы я ревел четыре дня.
Думал, мама согласится – будет птица у меня. «Снегирь»
4. Как можно назвать эту девочку, из какого она стихотворения?
Вот у Тани сколько дела :
Таня ела, чай пила,
Села с мамой посидела,
Встала, к бабушке пошла. Лентяйка. «Помощница»
5. Как звали этого мальчика?
Замолчали крикуны, так они удивлены :
Распевает ладушки мальчик вместо бабушки. «Вовка - добрая душа»
6. Кто заблудился в этом стихотворении? Он заблудится в саду – Я в траве его найду. «Козленок»
7. Что построят дети?
Мы его построим сами,
Понесемся над лесами… «Самолёт»
8. Как звали мальчика? Назовите стихотворение.
Он проснулся ночью темной, было только три часа.
Он ужасно испугался, что урок уж начался. «В школу» . Петя.
9. Продолжи стихотворение.
Целый день трезвонит Таня;
Мы заведуем бинтами,
Мы с Тамарой …
«ходим парой,
Санитары мы с Тамарой»
Пожалеем вместе зайку, и уложим спать слона,
Мяч достанем нашей Тане, лапу мишке мы пришьем…
Знают взрослые и дети : Лучше нет стихов на свете.
Про бычка, флажок, кораблик, Куклу, Вовку, самолет.
И про это, и про то - Это Агния Барто .
Дорогие ребята, уважаемые гости! Вот и подошел к концу наш литературный вечер , посвященный юбилею Агнии Львовны Барто . Много книг написала она. Все её произведения мудрые, веселые, поучительные. Творчество Агнии Львовны будет вечно жить в наших сердцах, передаваться из поколения в поколение.
Спасибо за внимание!
Программное содержание: обогащать знания семей в вопросах музыкальной культуры, прививать любовь к музыкальным и литературным произведениям русских и зарубежных классиков, развивать эстетический вкус, наполнять жизнь детей и родителей радостью и красотой.
Оформление зала: занавес украшен снежинками, на столиках для гостей - свечи в подсвечниках, по залу расставлены ёлочки.
Звучит музыкальное произведение «Сладкая греза» П.И Чайковского.
Музыкальный руководитель (М.р.).
Тихо, тихо, встанем рядом, входит музыка в наш дом
В удивительном наряде - разноцветном, расписном.
И раздвинутся вдруг стены, вся земля видна вокруг:
Плещут волны речки пенной, чутко дремлют лес и луг.
Вдаль бегут степные тропки, тают в дымке голубой -
Это музыка торопит и зовёт нас за собой.
Слышите, это «Сладкая греза». И со звуками этой прекрасной, как сладкий сон, музыки мы перенесёмся в волшебный, сказочный лес, в зимний лес Феи Музыки.
Приглушается свет, музыка звучит громче, в зал входит Фея Музыки:
Добрый день, дорогие друзья! Добро пожаловать в мои владения.
Включается свет.
Фея Музыки. Для сегодняшней встречи я приготовила сюрприз. Попрошу вас всех закрыть глаза, чтобы произошло зимнее чудо.
Свет выключается, на ёлочках зажигаются гирлянды, на столах - свечи, звучит «Серенада» И.Гайдна.
Фея Музыки. Сугробы в сумерки упали, на окнах выткалась парча,
Рисуя тени на рояле, играет пламенем свеча.
В уютном зале мы все вместе при этом маленьком огне
Стихи, и музыку, и песни послушаем все в тишине.
Фея музыки достаёт 4 клубка ниток: белый, зелёный, красный, жёлтый.
Спрашивает у детей: - Какой же клубочек мы должны выбрать для этого времени года?
Дети. Белый.
Фея Музыки. Да, вот он, белый клубочек, я его сейчас покатаю по волшебному блюдечку, и мы вместе с вами попадём в зимнюю сказку.
Звучит «Вальс» П.И.Чайковского.
М.р. Под этот вальс так хорошо мечтать, думать о чём-то приятном! На улице зима, воздух холодный, морозный. А у нас здесь так тепло и уютно, и так приятно находиться в кругу друзей. Зима - прекрасная пора года! Сахарный хруст под ногами, морозные узоры на окнах, волшебный ковёр, устлавший всё поле до самого горизонта. Зима многим поэтам и композиторам представлялась сказочною волшебницей, которая закутала до тёплой поры своим снежным покрывалом всю природу. Но она, завороженная морозом, полна скрытой жизни и своего очарования. Поэтому многие строчки великих поэтов и звуки известных композиторов пронизаны чувством восхищения красавицей-зимой.
Родители читают стихотворение А.С.Пушкина «Зимнее утро».
Фея Музыки. Дорогие друзья! Давайте послушаем замечательное произведение великого итальянского композитора Антонио Вивальди «Зима» из цикла «Времена года» и пофантазируем, что видел композитор, о чём думал, когда сочинял эту музыку. После прослушивания дети и родители обмениваются своими мнениями.
М.р. А помните, как у Есенина: «Поёт зима - аукает…»?
Выходят дети, читают стихотворение А.С. Есенина «Поёт зима - аукает, мохнатый лес баюкает стозвоном сосняка…..» Затем исполняют песню «Пришла зима» Т.Киреевой.
Фея Музыки. А я хочу предложить вам послушать ещё одно музыкальное произведение, которое называется «Метель. Тройка», и написал его известный советский композитор Георгий Свиридов (слушание).
Фея Музыки. А теперь попробуем описать, с каким настроением ехал композитор на тройке (в беседу вовлекаются все участники вечера).
М.р. Ну что же, мы послушали много хорошей музыки, а теперь я предлагаю всем вместе поиграть. Дети с родителями играют в игру «Метелица».
Фея Музыки. Друзья, пришла пора с вами попрощаться. Вы замечательные слушатели, чуткие и активные. Я надеюсь, что очень скоро мы увидимся с вами вновь. До скорых встреч!
Гаснут свечи, гирлянды, зажигается свет.
М.р. Наша музыкально-литературная встреча подходит к концу. И в этот морозный вечер здесь, в уютном музыкальном салоне, не изменяя традициям, мы закончим её чашечкой вкусного ароматного чая.
Литературно-музыкальный вечер подготовила И. Брилева
В 28 февраля 2013 года наша страна отмечала 100 лет со дня рождения С.В.Михалкова - классика русской детской литературы, поэта, баснописца, драмматурга, автора двух гимнов Советского Союза и Российской Федерации. В связи с этой круглой датой в старшей группе детского сада был проведен литературный вечер, посвященный этому великому человеку, целью которого стало расширение представлений о его жизни и творчестве, а так же воспитание интереса к литературе и чтению книг.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Литературный вечер для детей старшего возраста, посвященный творчеству С.В.Михалкова.
Цели:
- Расширять представление детей о жизни и творчестве известного писателя С.В.Михалкова;
- Воспитывать интерес к литературе, чтению книг, желание знакомиться с новыми произведениями;
- Развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, связную и выразительную речь детей;
- Воспитывать дружеские, добрые качества характера на примерах поступков героев произведений писателя;
- Развивать творческие способности детей в театральной сфере.
Предварительная работа:
- Оформление выставки книг по произведениям С. Михалкова;
- Чтение произведений «Кошкин дом», «Дядя Степа – милиционер», «А что у вас?», «Три поросенка»;
- Заучивание стихов «Мой щенок», «Котята», песни «Песенка друзей»;
- Выставка детских рисунков по произведениям С.В.Михалкова;
- Подготовка детей и атрибутов к инсценировке стихотворения С. Михалкова «А что у вас?.
Ход вечера..
Воспитатель: Мы стихов не мало знаем,
Дядю Степу уважаем,
И прививок не боимся –
Быть здоровыми стремимся.
Песенку друзей поем,
Замечательно живем!
(Дети, стоя у своих мест, исполняют «Песенку друзей» С.В.Михалкова)
Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Сегодня мы собрались здесь, чтобы поговорить о замечательном детском писателе – Сергее Владимировиче Михалкове . Родился он 13 марта 1913 года в Москве. И исполнилось бы ему сейчас 100 лет . Свое первое стихотворение Сергей Владимирович написал в 9 лет. В 15 лет его произведения уже печатались в известных газетах журналах страны. Но после печати его поэмы «Дядя Степа» Михалков по-настоящему прославился. Кроме стихов и басен Сергей Владимирович писал детские песенки и сценарии к мультфильмам. Гимн Российской Федерации также сочинил Михалков. Давайте прослушаем отрывок из этого произведения.
(Звучит Гимн Российской Федерации. Дети встаю около своих мест и подпевают. Садятся).
Воспитатель: Умер Сергей Михалков 27 августа 2009 года. Но его произведения до сих пор приносят радость всем. Не только дети, но и их родители, дедушки и бабушки знают героев из произведений Сергея Михалкова. За что мы любим его творчество? Да за то, что его произведения добрые, интересные и поучительные.
1-й ребенок: Вы послушайте ребята,
Я хочу вам рассказать:
Родились у нас котята –
Их по счету ровно пять.
2-й ребенок: Мы решали, мы гадали –
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.
3-й ребенок: РАЗ – котенок самый белый,
ДВА – котенок самый смелый,
ТРИ – котенок самый умный,
А ЧЕТЫРЕ – самый шумный.
4-й ребенок: ПЯТЬ похож на ТРИ и ДВА –
Те же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Также спит весь день в корзинке.
5-й ребенок: Хороши у нас котята –
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ!
Заходите к нам, ребята,
(Стук в дверь)
Воспитатель: Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой «пять» на медной бляшке,
В синей форменной фуражке.
Дети (хором): Это он, это он –
Ленинградский почтальон!
(Заходит ребенок в форме почтальона)
Почтальон: В семь часов я начал дело.
В 10 – сумка похудела.
И до вас дошел, ребятки.
Вот конверт и бандероль.
Если любите загадки,
В ней найдете вы отгадки.
Ну, а мне уже пора,
До свиданья, детвора!
Воспитатель: Спасибо, добрый почтальон. Сейчас мы все посмотрим.
(Почтальон уходит)
Воспитатель: Ребята, а из какого произведения пришел к нам почтальон? Кто его написал?
Дети: С.Я. Маршак «Почта».
Воспитатель: Молодцы! А сейчас давайте посмотрим, что же за письмо к нам пришло. (Открывает). Да это же всем известные загадки Сергея Михалкова. Давайте попробуем их разгадать.
Что вы знаете – ребятки,
Про мои стихи-загадки?
Где отгадка, там конец,
Кто подскажет – молодец!
Важно по двору ходил
С острым клювом крокодил,
Головой весь день мотал,
Что-то громко бормотал.
Только это верно был
Никакой не крокодил,
А индюшек верный друг.
Угадайте кто? Индюк
Да! Индюк! Признаться братцы,
Трудно было догадаться!
С индюком случилось чудо –
Превратился он в верблюда!
Стал он лаять и рычать,
По земле хвостом стучать.
Я запутался, однако,
Он верблюд или …Кто? Собака
Верно, верно! Угадали,
Будто где ее видали!
А теперь давайте с вами
В лес поедем за грибами.
Посмотрите-ка, ребята:
Тут – лисички, тут – опята,
Ну, а это на полянке –
Ядовитые …Что? Поганки
Что? Поганки? Неужели?
Но поганки захотели
Стать полезными грибами
И пришли на кухню сами,
И сказали: «Как хотите,
Хоть зажарьте, хоть сварите.
Обожаем поваров!
Ненавидим … Кого? Докторов
То, что я сказал вам – тайна!
Догадались вы случайно.
Это был большой секрет.
Но от вас секретов нет.
Не зовут собаку Шавкой,
И не спит она под лавкой.
А глядит она в окошко
И мяукает, как … Кто? Кошка
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием на «отлично».
Сергей Владимирович Михалков всегда в своих произведениях хотел передать детям что-то хорошее и доброе, научить их как нужно поступать правильно. Все дети, как он считал, должны быть хорошо воспитаны, вежливы аккуратны и внимательны. Уважать своих родителей. Знать профессии и уважительно относиться к ним.
(Инсценировка произведения С.В.Михалкова «А что у вас?»)
Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел,
Толя пел,
Борис молчал,
Николай ногой качал.
Дело было вечером,
Делать было нечего.
Галка села на заборе,
Кот забрался на чердак.
Тут сказал ребятам Боря
Просто так:
А у меня в кармане гвоздь.
А у вас?
А у нас сегодня гость.
А у вас?
А у нас сегодня кошка
Родила вчера котят.
Котята выросли немножко,
А есть из блюдца не хотят.
А у нас на кухне газ.
А у вас?
А у нас водопровод.
Вот.
А из нашего окна
Площадь Красная видна.
А из вашего окошка
Только улица немножко.
Мы гуляли по Неглинной,
Заходили на бульвар,
Нам купили синий-синий,
Презеленый красный шар.
А у нас огонь погас -
Это раз.
Грузовик привез дрова -
Это два.
А в-четвертых, наша мама
Отправляется в полет,
Потому что наша мама
Называется пилот, -
С лесенки ответил Вова:
Мама - летчик?
Что ж такого!
Вот у Коли, например,
Мама - милиционер.
А у Толи и у Веры
Обе мамы - инженеры.
А у Левы мама - повар.
Мама - летчик?
Что ж такого!
Всех важней, - сказала Ната, -
Мама вагоновожатый,
Потому что до Зацепы
Водит мама два прицепа.
И спросила Нина тихо:
Разве плохо быть портнихой?
Кто трусы ребятам шьет?
Ну конечно, не пилот.
Летчик водит самолеты -
Это очень хорошо.
Повар делает компоты -
Это тоже хорошо.
Доктор лечит нас от кори,
Есть учительница в школе.
Мамы разные нужны,
Мамы всякие важны.
Дело было вечером,
Спорить было нечего.
Воспитатель: Мне очень понравилось, ребята, как вы выступали. Вы были активными и веселыми, знаете много произведений С.В.Маршака. и я хочу закончить наше занятие такими строками:
Басни и стихи его
Знают все до одного.
Не прочтешь нигде такого,
Только в книжках Михалкова.
Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя образовательная школа № 1423 г. Москвы Дошкольное отделение
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: воспитание у детей чувства любви к близким людям, желание заботится друг о друге, быть внимательными и отзывчивыми.
Задачи:
Образовательные:
- Приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми
- Формировать у детей нравственные ценности
- Продолжать знакомить детей с такими качествами, как благородство, доброта, забота, милосердие, доброжелательность.
Воспитательные:
- Воспитывать дружелюбные взаимоотношения между детьми
- Воспитывать у детей морально – нравственные качества – доброту, отзывчивость, честность, вежливость, взаимопомощь, сопереживание, уважение к старшему поколению
Развивающие:
- Развивать выразительность речи, гармонический слух
- Развивать у тетей логическое мышление, воображение, память
Ведущая: Здравствуйте уважаемые гости. Мы рады приветствовать вас на нашем литературном вечере на тему «Очень важный разговор» . Мы посвящаем наш небольшой концерт важным темам, о которых трудно говорить, но легко уловить и понять в произведениях таких авторов как Валентина Осеева, Елена Благина, Лев Толстой и другие…Мы вам расскажем про честность и лож, заботу и эгоизм, про важность «волшебных» -вежливых слов и о многом другом…
Дети заходят в зал под песню «33 коровы» слова Н. Олева, музыка М. Дунаевского. Расходятся по двум сторонам и садятся на стулья.
На сцене стоит стол, вокруг него стулья, на столе стоят чашки и самовар. За столом сидят бабушка, мама (две девочки) и два сына (два мальчика) .
«Подарок»
Елена Благинина
Пришла ко мне подружка,
И мы играли с ней.
И вот одна игрушка
Вдруг приглянулась ей:
Лягушка заводная,
Веселая, смешная.
Мне скучно без игрушки –
Любимая была, -
А все-таки подружке
Лягушку отдала.
Сценка "Печенье"
Валентина Осеева
Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Вова и Миша уселись за стол.
Дели по одному, - строго сказал Миша.
Мальчики выгребли все печенье на стол и разложили его на две кучки.
Ровно? - спросил Вова.
Миша смерил глазами кучки.
Ровно. Бабушка, налей нам чаю!
Бабушка подала чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.
Рассыпчатые! Сладкие! - говорил Миша.
Угу! - отзывался с набитым ртом Вова.
Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола.
Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму - она мешала ложечкой неначатый чай. Он посмотрел на бабушку - она жевала корочку хлеба...
«Я не плачу»
Георгий Ладонщиков.
Мама сильно рассердилась,
Без меня ушла в кино.
Жалко мне, что так случилось,
Но не плачу все равно.
Я за шалости наказан,
Справедливо, может быть,
Только я прощенья сразу
Не решился попросить.
А теперь сказал бы маме:
"Ну, прости в последний раз…!"
Я не плачу, слезы сами
Сами катятся из глаз.
«Драгоценная ваза»
Николай Юсупов.
Папа разбил драгоценную вазу.
Бабушка с мамой нахмурились сразу.
Но папа нашелся, взглянул им в глаза
И робко и тихо "Простите" сказал.
И мама молчит, улыбается даже:
"Мы купим другую, есть лучше в продаже".
"Простите" - казалось бы, что в нем такого?
А вот ведь какое чудесное слово!
Сценка «КОСТОЧКА» (быль)
ЛЕВ ТОЛСТОЙ.
Купила мать слив и хотела дать их детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он все ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.
За обедом отец и говорит: "А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?"
Все сказали: "Нет".
Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже: "Нет, я не ел".
Тогда отец сказал: "Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрет. Я этого боюсь".
Ваня побледнел и сказал: "Нет, я косточку бросил за окошко".
И все засмеялись, а Ваня заплакал.
Сценка «ДВА ТОВАРИЩА»
Лев Толстой
(Басня)
Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего - он упал наземь и притворился мертвым.
Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.
Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел.
Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется: «Ну что, - говорит, - медведь тебе на ухо говорил?»
«А он сказал мне, что - плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают» .
«Я ЛИШНИЙ»
Агния Барто.
Окапывали вишни.
Сергей сказал: - Я лишний.
Пять деревьев, пять ребят -
Я напрасно вышел в сад.
А как поспели вишни,
Сергей выходит в сад.
- Ну нет, теперь ты лишний!
Ребята говорят.
«МАМА, ПОЧЕМУ?»
Григоре Виеру
Почему на голове твоей
Волосок один других белей?
- От забот, любви и от тревог:
Ты один ведь у меня, сынок.
- Но ведь бабушка белей тебя.
Больше любит бабушка меня?
- Просто больше у неё детей,
Вот и стала бабушка белей.
- Ну, а тётушка ещё белей.
Но у тёти вовсе нет детей?
- Да, сынок, ещё белей она:
Коротает век совсем одна.
Сценка «Старый дед и внучек» (басня) .
Лев Толстой
Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, получалось у него не очень аккуратно. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой.
Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал.
Сидят раз муж с женой дома и смотрят - сынишка их на полу дощечками играет - что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?»
А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить» .
Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.
«Где лежало спасибо»
Радиф Тимершин
За ночь выросли сугробы
В парке, во дворе, в саду,
Пробираясь еле-еле,
Я по улице иду.
И налево погляжу я,
И направо погляжу:
- Это кто ж там снег сгребает? -
Самого себя спрошу.
Это бабушка – соседка.
Надо бабушке помочь!
У неё беру лопату,
Я помочь всегда не прочь!
Всё отчистил?
От работы
У меня лицо горит.
Улыбнулась мне старушка
И «спасибо»
говорит.
Мне приятно слышать это,
Ведь порядком я устал…
Вот и вышло, что «спасибо»
Я под снегом отыскал.
«Добрые слова»
Овсей Дриз.
Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу,
С добрым утром! - я кричу.
Добрый день! –кричу я вслед
Всем идущим на обед!
“Добрый вечер! ” - так встречаю
Всех, домой спешащих к чаю.
Сценка «Волшебное слово»
Валентина Осеева
Маленький старичок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил что-то на песке.
Подвиньтесь, - сказал ему Павлик и присел на край.
Старик подвинулся и, взглянув на красное, сердитое лицо мальчика, сказал:
С тобой что-то случилось?
Ну и ладно! А вам-то что? - покосился на него Павлик.
Мне ничего. А вот ты сейчас кричал, плакал, ссорился с кем-то...
Ещё бы! - сердито буркнул мальчик. - Я скоро совсем убегу из дому.
Убежишь?
Убегу! Из-за одной Ленки убегу. - Павлик сжал кулаки. - Я ей сейчас чуть не поддал хорошенько! Ни одной краски не даёт! А у самой сколько!
Не даёт? Ну, из-за этого убегать не стоит.
Не только из-за этого. Бабушка за одну морковку из кухни меня прогнала... прямо тряпкой, тряпкой...
Павлик засопел от обиды.
Пустяки! - сказал старик. - Один поругает, другой пожалеет.
Никто меня не жалеет! - крикнул Павлик. -Брат на лодке едет кататься, а меня не берёт. Я ему говорю: “Возьми лучше, всё равно я от тебя не отстану, вёсла утащу, сам в лодку залезу! ”
Павлик стукнул кулаком по скамейке. И вдруг замолчал.
Что же, не берёт тебя брат?
А почему вы всё спрашиваете?
Старик разгладил длинную бороду:
Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово...
Павлик раскрыл рот.
Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь. Помни- тихим голосом, глядя прямо в глаза...
А какое слово?
Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.
Я попробую, - усмехнулся Павлик, - я сейчас же попробую. - Он вскочил и побежал домой.
Лена сидела за столом и рисовала. Краски - зелёные, синие, красные - лежали перед ней. Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла рукой.
“Обманул старик! - с досадой подумал мальчик. - Разве такая поймёт волшебное слово!.. ”
Павлик боком подошёл к сестре и потянул её за рукав. Сестра оглянулась. Тогда, глядя ей в глаза, тихим голосом мальчик сказал:
Лена, дай мне одну краску... пожалуйста...
Лена широко раскрыла глаза. Пальцы её разжались, и, снимая руку со стола, она смущённо пробормотала:
Ка-кую тебе?
Мне синюю, - робко сказал Павлик. Он взял краску, подержал её в руках, походил с нею по комнате и отдал сестре. Ему не нужна была краска. Он думал теперь только о волшебном слове.
“Пойду к бабушке. Она как раз стряпает. Прогонит или нет? ”
Павлик отворил дверь в кухню. Старушка снимала с противня горячие пирожки.
Внук подбежал к ней, обеими руками повернул к себе красное морщинистое лицо, заглянул в глаза и прошептал:
Дай мне кусочек пирожка... пожалуйста.
Бабушка выпрямилась.
Волшебное слово так и засияло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке.
Горяченького... горяченького захотел, голубчик мой! - приговаривала она, выбирая самый лучший, румяный пирожок.
Павлик подпрыгнул от радости и расцеловал её в обе щеки.
“Волшебник! Волшебник! ” - повторял он про себя, вспоминая старика.
За обедом Павлик сидел притихший и прислушивался к каждому слову брата. Когда брат сказал, что поедет кататься на лодке, Павлик положил руку на его плечо и тихо попросил:
Возьми меня, пожалуйста.
За столом сразу все замолчали. Брат поднял брови и усмехнулся.
Возьми его, - вдруг сказала сестра. - Что тебе стоит!
Ну, отчего же не взять? - улыбнулась бабушка. - Конечно, возьми.
Пожалуйста, - повторил Павлик.
Брат громко засмеялся, потрепал мальчика по плечу, взъерошил ему волосы:
Эх ты, путешественник! Ну ладно, собирайся!
“Помогло! Опять помогло! ”
Павлик выскочил из-за стола и побежал на улицу. Но в сквере уже не было старика. Скамейка была пуста, и только на песке остались начерченные зонтиком непонятные знаки.
Ведущая: вот и закончился наш вечер. Мы рассказали вам многое из того, что считаем важным. Надеемся, что наше выступление рассеяло в нашем зале и в ваших сердцах немного доброты и тепла…Ну а мы с вами прощаемся.
Все дети: «Всего вам доброго!»
