"Песнь о вещем Олеге". Сопоставление баллады с летописным источником

А. С. Пушкин… Его имя знакомо каждому. С творчеством этого писателя, поэта и драматурга мы знакомились ещё в 5 классе, изучая « Сказку о мёртвой царевне и семи богатырях» и поэму «Руслан и Людмила».

Очень нелёгким и тернистым был его творческий путь. В мае 1820 г. Пушкин был выслан из Петербурга за вольнолюбивые стихи и эпиграммы против царя и его приближённых. Так начались странствия поэта.

В этот период он побывал и на Кавказе, и в Крыму, и в Кишинёве, и в Одессе. На юге Пушкин много и упорно работал. За период южной ссылки (1820 – 1824 гг.) написано свыше 100 стихотворений, среди которых «Песнь о вещем Олеге».
Дома вы прочитали это произведение.

- Какие эпизоды, на ваш взгляд, являются важными?

Восстановим сюжет этого произведения, посмотрев работы творческих групп.

- Так ли вы представляли себе эти сцены?

Фронтальный опрос.

- К какому жанру литературы можно отнести это произведение?

- Что такое баллада?

Какие виды баллад вы знаете?

- Определите вид баллады «Песнь о вещем Олеге».

- Какие особенности баллады вам известны?

- Встречались ли мы ранее с таким сюжетом?
- Что такое летопись?
- Кто создавал летописи?

- Имя какого монаха вам известно?
Слово учителя.
Многие поэты и писатели обращались к прошлому и находили в нём немало увлекательных преданий и легенд, на основе которых создавали свои произведения. Особенно интересный материал давали древнерусские летописи.

Одна из летописных легенд – о смерти киевского князя Олега, жившего во второй половине 9 – начале 10 века, привлекла внимание и Пушкина.

- Чем могло увлечь воображение поэта летописное сказание?

- Давайте сопоставим эти два текста.

- Что общего в этих произведениях?

- В чём же различия?

Давайте представим, что мы ничего не знаем ни о Пушкине, ни о русских летописях. Сможем ли мы тогда ответить на вопрос: какой текст принадлежит перу поэта, т. е является произведением художественной литературы. Почему?

- В каком времени описываются события этих произведений?

- Как построен сюжет произведений? Какая сцена является главной в ЛЕТОПИСИ?

Как изложены события в БАЛЛАДЕ?

- Одинаково ли нарисован образ Олега в этих произведениях?

Каким видит его летописец?

- Как относится к мудрости князя летописец?
- Каким рисует Пушкин Олега?
- Какую правду открыл кудесник князю? Поверил ли ему Олег?
- Как показал поэт «товарищескую любовь» старого князя к своему коню? Найдите в тексте строки, раскрывающие отношение князя к коню.

- Почему князь «тихо» на череп коня наступил?
- «Но вижу твой жребий на светлом челе» . Как характеризует Олега?
- Как характеризуют Олега следующие строки:

«Открой мне всю правду, не бойся меня:

В награду любого возьмёшь ты коня»?
- Только ли с положительной стороны изобразил Пушкин Олега?

- Почему кудесника Олег назвал «лживым, безумным стариком» ?
- За что, по мысли автора, князь наказан так жестоко?
- Обратимся теперь к образу КУДЕСНИКА. Каким рисует Пушкин кудесника?

- Как держится, как отвечает кудесник князю? В чём сила кудесника?

Как вы думаете, почему в балладе Пушкина, в отличие от легенды, кудеснику отведено такое важное место? Чем дорог этот образ Пушкину?

- Можно ли соотнести этот момент с обстоятельствами личной жизни поэта, а именно ссылки его на юг?

- К кому в большей степени относится слово «вещий» ?

3. Выводы по уроку.

Почему Пушкин обращается к старине?

Мало интересного давала современность?
- Какая проблема могла волновать ссыльного Пушкина?

Каким должно быть творчество? Есть ли ответ в тексте?

Домашнее задание:

найти и выписать в тетрадь средства художественной выразительности, помогающие нарисовать образы героев баллады (князя Олега, кудесника, коня).

Цели урока:

1.Познакомить учащихся с балладой А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге»

2.Проанализировать характеры персонажей баллады.

3.Рассмотреть взаимодействие характера человека и его судьбы в художественном мире баллады.

4.Развивать навыки аналитической работы с текстом.

Ход урока.

1.Вступительная беседа.

В последнее время мы читали произведения, где люди попадают в необычные ситуации, в которых и проявляются их характеры. Испытанием чаще всего становится стихия - нечто загадочное и непредсказуемое.

А сегодня пойдёт речь о судьбе. От чего зависит судьба человека? Этим вопросом задаются не только писатели – исследователи человеческой души, но и вообще люди. Художественные произведения дают самые разнообразные ответы и толкования.

Сегодня мы посмотрим, что говорит об этом А.С.Пушкин в своём известном и почему – то кажущемся очень простым произведении – «Песнь о вещем Олеге».

А.С.Пушкин чувствовал своё великое предназначение, свою судьбу. Поэтому понятие судьба его очень интересовало и волновало. В доме Н.М.Карамзина поэт бывал в лицейские годы как свой человек и читал великий труд «История государства Российского». Там он познакомился с летописью о загадочной смерти древнерусского князя Олега.

2. Исторические сведения о княжении Олега.

Детские выступления с ответами на заранее данные вопросы.

-Когда правил Олег?

(Олег – второй в династии Рюриковичей, он правил сразу после Рюрика, так как родственник Рюрика Игорь был ещё мал).

- Была ли Русь уже христианской или уже языческой?

(действие происходит в 912г. в x веке. Русь пока пребывает в язычестве: княгиня Ольга, жена Игоря, в старости примет христианство, а крещение произойдёт в 988 году, при её внуке, князе Владимире).

-Как Олег взял Царьград? Какую военную хитрость он применил?

(Царьград стоял на берегу пролива. Греки перегородили пролив цепями, чтобы не прошли корабли русского князя. Тогда Олег решил поставить корабли на колёса и по суше обойти цепь. Греки были ошеломлены, увидев, как лодки русских идут по земле. После этого они не смогли оказать достойное сопротивление. Царьград был покорён.

3.Чтение летописного отрывка.

4. Работа с художественным текстом. Анализ основных эпизодов.

а) Работа с непонятными словами

(на доску прикреплены листы с написанными на них словами и их значениями, учащиеся зачитывают значения слов)

б) Выразительное чтение «Песни»

в) Составление сопоставительной таблицы, изображающей события, основные эпизоды летописи и баллады.

(работа ведется двумя учащимися самостоятельно у доски, у детей карточки с названиями эпизодов, учащиеся должны расположить их так, чтобы передать последовательность событий)

«Повесть временных лет»	«Песнь о вещем Олеге»
1.Князь вспомнил своего коня.	1.Князь едет в поход против хазар.
2.Когда-то он оставил его из-за предсказания волхва.	2.По дороге встречает кудесника и спрашивает о судьбе.
3.Князь спросил о судьбе коня и узнал о его смерти.	3.Диалог князя и кудесника.
4.Он поехал взглянуть на кости коня.	4.Прощание с конём.
5.князь, смеясь, наступил на череп, и его укусила змея.	5.Князь пирует с дружиной.
6.он умер и был похоронен на горе Щековице.	6.Князь спрашивает о судьбе коня и узнаёт о его смерти.
	7.Князь вспоминает предсказание (но не смеётся, а скорбит)
	8.Князь едет взглянуть на кости.
	9.Князь тихо наступил на череп и прощается с конём.
	11.Гробовая змея.
	12.Тризна по Олегу.

г) Определение жанровой принадлежности произведения.

Название отличительных признаков баллады. Сравнение баллады и летописи.

Общее: обе основаны на историческом событии.

Различие: летопись – проза, баллада – поэтический текст.

В балладе много средств художественной выразительности.

Вообще же для баллады характерно наличие сюжета, диалога, некой тайны.

д)Обмен читательским впечатлением

-Почему пушкинский текст больше?

(в нём гораздо больше деталей, которые делают прошлое зримым, почти осязаемым; особое внимание уделяем эпитетам; это художественное произведение, главное для автора – создать образ героя, выразить свои чувства)

-Найдите строки, которые особенно понравились, выразите свои впечатления от них.

(дети читают понравившиеся строки и выражают свои впечатления. Например: «И кудри их белы, как утренний снег над славной главою кургана» - это образ, сочетающий мотив старости и юности одновременно. Снег седины – знак прожитой жизни, а утро – начало дня и начало жизни. Утренний снег оставляет ощущение чистоты, свежести. Откуда это чувство? Может быть, Пушкин написал так потому, что, хотя дружинники и стары, мир их, если взглянуть нашими, «тысячелетними», глазами, очень молод?)

Вывод: Пушкин в своей балладе использует художественные детали, которые делают прошлое зримым, осязаемым. Так поэт «открывает окно» в прошлое, делает нас свидетелями происходящего.

е) Анализ деталей, делающих текст убедительным.

- Найдите детали, которые придают тексту историческую достоверность.

(Неразумные хазары; цареградская броня; Перун и его святилище в лесу; тризна, на которой должен быть убит любимый конь; ковши круговые)

Вывод: Пушкин в деталях очень точен, «стакан» - единственный анахронизм (ошибка от соединения неодновременных явлений, событий, вещей)

Обращаем внимание на такую деталь: князю Олега у Пушкина постоянно сопутствует дружина, и Пушкин не забывает о ней говорить.

ж)Проверка работы у доски

- Какой вывод можете сделать о композиции этих произведений? Как изображаются события в этих произведениях?

(в «Песни» хронологический порядок, все основные эпизоды сохранены, зримым предстаёт каждый эпизод;

В летописи хронологическая инверсия; главное – смерть Олега, спор с кудесником – предыстория, рассказ в рассказе, видим князя один раз)

з) Выявление композиционных и смысловых различий между рассказами.

По ходу обсуждения эпизодов делаем запись в таблице.

-Сравним эпизоды летописи и «Песни»

(учитель вместе с детьми обсуждает эпизоды, приводя примеры из текстов, составляет таблицу)

Летопись	Песня
1. Вступление князя в произведение
	Величавое выступление князя на верном коне.
2. Прощание Олега с конём.
Олег сразу отказывается от коня.	Привязанность к коню, тяжесть прощания (этим подчеркивается его человечность, сила любви к коню)
3. Воспоминание о коне.
Вспоминает о коне в осенние дни	вспоминает о коне в минуту радости, в зимнюю пору.(в эти счастливые минуты жизни он хочет видеть рядом своего боевого товарища, разделить с ним радость)
4.Отношение к известию о смерти коня
Нет боли от известия	Тяжелое огорчение. Горе князя подчеркнуто противостоянием позы и эпитета: Могучий Олег головою поник… Душевная привязанность к коню.
1.Князь едет взглянуть на кости коня
Князь смеётся над кудесником и едет праздновать своё торжество (победа над кудесником и судьбой)	князь скорбит о коне, досадует, что зря расстался, едет взглянуть на кости, чтобы проститься с другом Ему горько, что не этот конь будет положен в могилу, князь мог бы перенести «дружбу» с конём в вечность.(Пушкин внёс мотив отношения князя к коню)
Олег – исторический деятель	Олег – человек
Летописец не сомневался в мудрости Олега.	Пушкин ставит под вопросом мудрость князя.

и) Подведение итогов сравнения.

-Какой судьбы пытался избежать Олег, отказываясь от коня?

Обратите внимание: в «Песни» Олег едет в опасный поход и хочет узнать будущее.

(он предположил, что конь подведёт его и он погибнет в сражении, князь хочет избежать гибели, которая пристала воину, - гибель в битве, где рядом с ним был бы друг – конь и все его друзья – дружинники)

-Сумел ли князь изменить свою судьбу?

(он не обошел предсказание, но судьбу свою всё же изменил. Он «обидел» судьбу, как обидел коня: она не была к нему враждебна. Та или иная смерть всё равно ждала князя, но он отверг гибель в битве – гибель воина и героя – и умер бесславно)

События следуют за чувствами человека. Не слепой рок приговорил Олега к смерти «от коня своего», а привязанность к коню, заставившая отбросить все опасения и пожалеть, что у них не общая судьба. Именно это делает Олега лицом поэтическим. Так что же, смысл «Песни» так горек? Неужели верность чувству ведет к гибели? Может быть, и так. Ведь сказал же Данте: «Дано любви нас с жизнью разлучать».

На доске вопрос: почему для Пушкина важна любовь князя к коню?

-Почему Пушкин окружает Олега не семьёй, а дружиной?

(вся жизнь князя – битва. Дружина для него ближе, чем кто бы то ни было)

- Почему ещё пушкинский Олег так горько переживает смерть коня?

(он предал дружбу, пытаясь спасти свою жизнь)

к)Анализ эпизодов, связанных с поединком кудесника и князя.

- Какую роль сыграл здесь кудесник? Ведь вся история началась с их встречи.

вошла ещё одна тема. Кто такой кудесник. Что в -С кудесником в балладу нем особенного?

(Кудесник сродни поэту. Поэту тоже, считал А.С.Пушкин, дан божественный дар пророчества, вложен свыше «вещий язык»)

-Можно ли назвать их встречу поединком? Какой силой и властью обладает каждый из них?

Сравнительная характеристика

князь	кудесник
Земной владыка	Представитель высших сил. Прорекает судьбу. Соотносится с образом поэта – пророка
Появляется торжественно, величаво	Появляется неожиданно, таинственно
Обращается к кудеснику снисходительно, задевает его достоинство	Спокойно и гордо защищает своё достоинство.
Предлагает свою милость и плату, как будто подкупая судьбу.	Говорит высшую правду, которую нельзя изменить ни подкупом, ни угрозой. Судьба неподкупна. Ни сила, ни богатство не помогут. Даёт гордую отповедь. Конь, которым хотел задобрить, станет твоей Смертью.
Пытается противопоставить свою волю высшей воле	признаёт небесную власть

- Кот же герой баллады – Олег или кудесник?

- Как объясняет кудесник любовь Олега к коню? (цитата)

5. Подведение итогов беседы. Сравнение двух описаний кургана.

-Прочтите описания курганов в «Песни». Чем они отличаются? Какое впечатление на нас производят?

(Князь совершил ошибку: пытаясь обмануть судьбу, он предал друга. Но от пушкинских стихов не остаётся тяжелое впечатление. Впечатление скорее светлое и умиротворённое. Почему? Чтобы ответить на этот вопрос, сравним два описания кургана.

В последней строфе свет, преодоление горечи. Верность чувству может привести к смерти, но в верности человеческой памяти – залог бессмертия.

Место Олега на вершине кургана заняли князь Игорь и Ольга; его дружина отошла куда – то в сторону и пирует у брега. По сути, на наших глазах сменилось поколение. Пока был жив князь Олег, он пировал с дружиной на кургане какого – то прежнего героя, он был «на вершине жизни». Жизнь продолжается. Для Руси ещё всё впереди. Олег внёс свою лепту в русскую историю и ушел, оставив продолжать её потомкам, которые пируют на кургане.

Дружина же его по – прежнему вспоминает «минувшие дни» и битвы, которые уже окончательно стали прошлым и переходят в предания. Олегова дружина, спустившись с кургана, вплотную подошла к границе, отделявшей мир живых от мира мёртвых. С отгремевших битв смывается их страшная кровавая реальность, они становятся поэзией. Так и со смерти князя Олега смыто впечатление мучительного ужаса, осталось лишь предание, овеянное поэзией старины.

Г. Б. Иванова, МБОУ "ОО Каплинская школа", Старооскольский район, с. Федосеевка, Белгородская область

Как построена баллада? Найдите завязку, кульминацию и развязку.

В балладе есть своеобразный пролог: бегство князя Курбского от Ивана Грозного. Есть в ней и завязка: решение князя послать гневное обличительное письмо Ивану Грозному и согласие стремянного — Васьки Шибанова — отвезти это послание. Этот поступок — смертный приговор для вестника; зная это, Василий Шибанов идет на такой шаг. И вот кульминация баллады:

Вдруг едет гонец, раздвигает народ,

Над шапкою держит посланье.

И спрянул с коня он поспешно долой,

К царю Иоанну подходит пешой И молвит ему, не бледнея:

«От Курбского князя Андрея!»

«Подай сюда грамоту, дерзкий гонец!»

И в ногу Шибанова острый конец Жезла своего он вонзает…

Затем царь отправляет Василия с Малютой Скуратовым в застенок.

Вскоре наступает трагическая развязка: казнь Шибанов встречает бесстрашно.

Какую роль в развитии сюжета играют Курбский и царь Иоанн? Почему автор назвал балладу «Василий Шибанов»?

От царя Иоанна Грозного зависит жизнь всех людей в его государстве, в том числе и Василия Шибанова. От князя Курбского также зависит судьба его слуги. Но в сюжете баллады царь Иоанн и князь Курбский враждуют, и их противостояние определяет судьбу Василия Шибанова.

Какой эпизод показался вам самым убедительным для характеристики главного героя?

Василий Шибанов во всех эпизодах, которые описаны в балладе, ведет себя ровно и независимо. Однако не всегда это легко герою, и есть моменты, когда читатель остро переживает за него. Таков момент, когда царь пронзает своим жезлом его ногу, читая дерзкое письмо Курбского. Следя за тем, как ведет себя гонец под пытками, мы запоминаем более всего то, что «он славит свого господина». И это запоминается, поскольку эти же слова звучат и перед его казнью. Так, описание судьбы Шибанова достигает особой силы не столько за счет отдельного эпизода, сколько за счет умелой демонстрации главного его качества — верности.

Какие художественные приемы активно использует автор при характеристике своих героев и при описании событий?

Баллада «Василий Шибанов» близка по стилистике устному народному творчеству и использует многие приемы произведений фольклора. В ней много простонародных слов и оборотов: слово своего заменяется просторечным свого, в речь героя включены слова зазноба, напрямик, напролет, пешой. В письмо Курбского включены обороты, свойственные письменной речи той поры: ответствуй; внимай; побил еси добрых и сильных; и аз, иже кровь в непрестанных боях за тя, аки воду, лиях и лиях.

Автор насыщает балладу эпитетами: святая великая Русь, измученный конь, ночь туманная, верность рабская, стан вражий, опальный воевода, душа оскорбленная, злые слова, дерзновенные слова, медный звон, змеиная душа.

Большую роль играют повторы. Запоминается фраза, которая говорит о верности стремянного: «Он славит свого господина!» и слова повторяют палачи, которым так и не удалось сломить верность слуги Курбского. Сам же он повторяет слова о своей верности:

Язык мой немеет, и взор мой угас,

Но слово мое все едино…

Какие метафоры передают эмоциональное состояние героев?

Князь Курбский исполнен… желчи и злобы, перо его местию дышит; злыми словами язвит он царя; послание, полное яду; кромешная тьма опрични; очи царя загорелися вдруг и др. Метафоры помогают передать накал страстей, которые владеют героями.

Сравните первую и последнюю строфы баллады. Как вы охарактеризуете их роль в развитии сюжета?

В первой строфе перед нами своеобразный пролог к событиям баллады. Князь

Курбский бежит от гнева царя Иоанна Грозного в сопровождении стремянного Васьки Шибанова. В последней строфе — последние слова погибающего героя — развязка трагического сюжета баллады.

Создайте краткий рассказ об одном из героев баллады.

Главным героем баллады, конечно, является Василий Шибанов. Это верный своему хозяину стремянный. Рассказывая об этом человеке, можно использовать слово верность, и оно полностью охарактеризует его главное качество. Но рядом с этим словом мы можем применить много других определений: бескорыстие, бесстрашие, точное осознание места в той ситуации, которая сложилась. Шибанов не предаст, хотя отчетливо видит недостатки своего князя.. Его подвиг продиктован не трусостью, не страхом перед пытками, а твердыми убеждениями. Слуга предстает перед нами как человек, достоинства которого значительно выше качеств, которые демонстрируют князь Курбский и Иван Грозный.

Иван Грозный в этой балладе гневный, жестокий, нетерпеливый в своем всевластии человек. Облик князя Курбского близок к такой же характеристике: он гневен, «исполнен желчи и злобы», а «перо его местию дышит». В столкновении двух властителей оба равны в своей ненависти, оба поглощены осуществлением только лишь своих задач, удовлетворением своих амбиций.

В рассказе о царе можно привлекать иллюстративные материалы, например портреты, выполненные В. М. Васнецовым, которые помогают представить себе этого человека.

Составьте краткий словарь устаревших слов, которые использует автор в балладе. Объясните, с какой целью они помещены в текст.

/ / / Сопоставительный анализ баллады Пушкина «Песнь о Вещем Олеге» и эпизода «Смерть Олега» в «Повесть временных лет»

В творческом багаже гениального русского поэта Александра Пушкина есть множество произведений разного жанра, в том числе и баллады.

« » основана на рассказе, записанном в «Повести временных лет». Поэта заинтересовал образ князя Олега и его печальная история.

«Песнь о Вещем Олеге» основана на одном эпизоде из «Повести временных лет», однако она воспринимается, как оригинальное сочинение. Сопоставляя балладу Пушкина и отрывок из летописи, мы можем найти существенные различия.

Сближает произведения то, что они имеют одинаковый сюжет: пророчество мудрого старца, первое прощание князя с конем, второе прощание с конем спустя несколько лет, гибель Олега. Но описаны эти события по-разному. Поэтому мы воспринимаем балладу, как отдельное уникальное произведение.

Рассказ о князе Олеге в «Повести временных лет» изложен летописцем сухо и беспристрастно. Это объяснялось тем, что летопись должна была носить, прежде всего, информационный характер, объективно передавать факты, не иметь ярко выраженной экспрессивной лексики. Поэтому в Повести просто перечисляются факты, описываются действия героев без авторского мнения. Здесь нет места рассуждением или авторским эмоциям.

«Песнь о Вещем Олеге» Александра Пушкина напротив написана в экспрессивной форме. Баллада насыщена множеством художественных приемов: эпитетами, метафорами, сравнениями и т.д. Поэт дает яркую характеристику героям, описывает их чувства и переживания, выражает свою авторскую позицию по отношению к событиям и персонажам.

Важным отличием есть и то, что эпизод о князе в Повести записан прозой, а Пушкин создал балладу в стихах. Поэтому баллада обладает большей лиричностью, душевностью.

Летописец дает сухую характеристику персонажам, а Пушкин ярко описывает главных героев. Так, например, старый мудрец, который рассказал Олегу о его судьбе, в Повести назван волхвом, а поэт называет его вдохновенным кудесником.

В балладе сцена прощания Олега с конем описана очень трогательно, тогда как в летописи это событие подается сдержанно. Пушкинский Олег более эмоционально реагирует на расставание с конем, ведь считает его своим верным другом, а летописный Олег просто отдает коня, чтобы избежать пророчества. Прощание князя с конем поэт изображает, как расставание двух привязанных душ, а не как хозяина и животного. Невзирая на свое положение, могучий князь склоняет голову к преданному коню. Лицо его сейчас выглядит очень угрюмым, и даже печальным.

Анализ двух произведений показал, что история князя Олега подается по-разному в «Повести временных лет» и «Песне о Вещем Олеге».

Урок выстроен в виде системы заданий, охватывающей различные виды творческой деятельности. Задания систематизированы по тематике и уровням сложности. Обучающиеся выполняют работу, определяя для себя свой уровень.

Им предлагается обязательный минимум. Главное свойство этого задания: оно должно быть абсолютно понятно и посильно любому ребенку.

Следующий уровень - это творческое задание. Учитель всячески подчеркивает свое уважение к решению школьника воспользоваться таким правом.

Работа на уроке способствует накоплению творческого опыта познания действительности. Дети приобретают умения изучать объекты, ситуации, явления на основе выделенных признаков.

На уроке используются презентация и диафильм. Презентация состоит из 28 слайдов (среда POWER POINT). Это позволяет сократить время на усвоение нового материала за счет большей наглядности и активизации зрительной памяти. Презентация позволяет реализовать принцип наглядности в полной мере. Компьютер вносит элемент новизны, делает процесс работы наглядным, помогает учителю сконцентрировать внимание на основных моментах. Работа по каждому этапу урока строится как своеобразный диалог между учителем и учениками, в котором компьютер служит демонстратором решения вопросов. Его использование в учебном процессе позволяет достигать высокой степени результативности.

Использование презентации и диафильма оказывает огромное воздействие на эмоциональное восприятие учащихся, способствуя более глубокому усвоению учебного материала.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок с использованием информационно-коммуникативных технологий

«А. С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Тема судьбы в балладе»

7 А класс

учитель родного языка и литературы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа

с.Камышла муниципального района Камышлинский Самарской области

2014г

Пояснительная записка к уроку русской литературы

Тема.

Учитель: Хисматова Тамара Фанзеловна, учитель родного языка и литературы

Образовательная: познакомить учащихся с балладой А.С. Пушкина «Песнь о Вещем Олеге»; развивать навыки анализа поэтического текста, сопоставительного анализа текста, навыки выразительного чтения; развивать творческие способности учеников.

Развивающая: развивать творческую фантазию ребят через иллюстрирование прочитанного произведения

Воспитательная: воспитывать уважение к прошлой истории Отчизны; прививать любовь к чтению.

Задачи:

Класс: седьмой

Образовательное учреждение : ГБОУ СОШ с. Камышла Самарской области

Медиапродукт: презентация 28 слайдов (среда PowerPoint)

Продолжительность урока – 40 минут

Продолжительность использования презентации и диафильма на уроке: 12-15 минут

Тип урока: знакомство с новой темой.

Предназначение: для изучения нового материала.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер;

портрет писателя, выставка книг писателя, диафильм.

Форма использования – проецирование на экран при фронтальной работе с классом, при индивидуальной работе.

Метод обучения: словесно-логический, поисковый, практический

Методические приемы:

Подготовительная работа: дети получили задания:

Выразительное чтение баллады А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге».

Комментарий - пояснение

Мультимедийная презентация разработана в редакторе PowerPoint. Слайды и действия на слайдах сменяются по щелчку мыши. В план-конспекте урока отмечены слайды, соответствующие каждому этапу урока. В конспекте урока выделены курсивом места перехода с одного слайда на другой.

Преимущество данной презентации заключается в том, что:

Презентация сопровождает все этапы урока.
Презентация дает возможность наглядно показывать словарную работу, иллюстрации к тексту и т.д., что избавляет от необходимости использовать на доске громоздкие картинки и иллюстрации, дает возможность сразу же закрепить полученные знания с помощью всевозможных эффектов на слайдах.
При использовании презентации гармонично сочетаются различные формы и методы работы: наглядный, т.е. показ, фронтальный опрос, словесный метод и др.

Для использования проекта необходимо:

Компьютер с установленным пакетом Microsoft Office, в частности, компонентом PowerPoint версии 2007 года.
Мультимедийный проектор.
Экран.
Музыкальное сопровождение с аудиозаписями - для использования здоровье сберегающих технологий.

Источники информации:

Книги с произведениями А. С. Пушкина.
Поурочные разработки по литературе 7 класс. И. В. Золотарева, Н. В. Егорова, 2010
По материалам статьи В.Г. Маранцмана «Изучение творчества А.С. Пушкина». М., 2011.
Иллюстративный материал.

Тема: А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Тема судьбы в балладе.

Цель урока: познакомить учеников с летописным источником произведения Пушкина, развивать навыки анализа поэтического текста, сопоставительного анализа текста, навыки выразительного чтения, развивать творческие способности учеников.

Задачи : 1. Изучить произведение так, чтобы учащиеся с возможной для их возраста полнотой увидели богатство выраженных поэтом мыслей и чувств;

2. Приучить детей понимать поэтическую речь, слышать звучания стиха, передавать в своём чтении основное настроение произведения и собственные переживания, вызванные им;

Методические приемы: рассказ учителя, работа с картой, выразительное чтение, словарная работа, работа по составлению таблицы, работа с иллюстрациями, элементы анализа текста, работа над выразительным чтением.

Оборудование: учебник-хрестоматия для 7 класса, репродукции картин В.М.Васнецова к «Песне о вещем Олеге», диафильм, мультимедийный проектор, экран, компьютер; портрет писателя, выставка книг писателя.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

1. Выразительное чтение отрывков поэмы Пушкина «Медный всадник».

2. Чтение мини-сочинений по одной из иллюстраций к поэме. (Вариант: устный рассказ по иллюстрации к поэме «Эпизод из музейной экскурсии»).

3. Реализация индивидуального задания: сообщение «Пушкин и Петр I ».

II. Слово учителя (Слайд 1,2)

Обратимся к еще одному произведению Пушкина на историческую тему - «Песнь о вещем Олеге», в котором он интерпретирует реальные события глубокой древности. В основу «Песни...» положен текст древнерусских летописей. Послушайте, как звучала история князя Олега на древнерусском языке.

III. Чтение «Сказания о смерти Олега от коня»

Учитель читает и комментирует фрагмент летописи (стр. 79 учебника).

Комментарии:

1. Перевод фрагмента летописи на современный русский язык

«Некогда Олег в осеннее время вспомнил о коне своем, от коего ему предрекли умереть волхвы и кудесники. И сказал ему один кудесник так: «Князь! Конь, которого ты любишь и ездишь на нем, от него-то тебе и будет кончина». Олег в уме своем принял намерение такое: «Если так и есть (как говорил кудесник), то не только чтоб ездить на нем, но даже видеть его не захочу». Но, вспомнив коня, Олег призвал старшего конюха и спросил его, говоря: «Конь, которого тебе дал для сбережения, где ныне? Ибо хочу его видеть». Отвечал старейшина конюхов: «Уж он умер». Олег тогда рассмеялся и, укоряя волхвов и кудесников, которые ему предрекали от коня сего умереть, сказал: «Всегда они говорят ложь, ведь ныне видим, что конь уже умер, а я жив». И повелел Олег себе седлать коня, доехав до того, хотя бы на кости его посмотреть. Доехав же до места, где лежали кости и череп конский, сойдя со своего коня на самые кости, со смехом и руганием сказал: «От этого ли черепа мне умереть?» И Олег ступил ногою на череп, попирая, и вот внезапно из оного черепа выникнувшая змея ужалила его в ногу, отчего разболелся и умер. Люди же над ним великий плач сотворили, по обычаю погребли его на горе, Шелковица именуемой, где могила его и до наших дней слывет Олеговой могилой».

2. Из истории написания произведения

Пушкин бывал в Киеве, где один из курганов на берегу Днепра называют могилой Олега. Читая «Львовскую летопись», Пушкин встретил предание о князе Олеге. Пушкина поразил этот эпизод летописи. «Товарищеская любовь старого князя к своему коню и заботливость о его судьбе есть черта трогательного простодушия, да и происшествие само по себе в своей простоте имеет много поэтического», - писал поэт Александру Бестужеву. 1 марта 1822 г. Пушкин заканчивает работу над «Песнью о вещем Олеге», которое начинается с описания другого похода Олега - похода на хазар.

IV. Работа с картой «Восточная Римская (Византийская) империя и славяне в VI-XI вв.» (Слайд 3)

Учитель:

Представить, где и когда происходили события, упомянутые в летописи и в произведении Пушкина, нам поможет карта. Напомним, что на месте столицы Византийской империи - Константинополя, а по-русски - Царьграда, сейчас расположена столица Турции - Стамбул. Прочитаем первый абзац вступительной статьи учебника к «Песни....» (стр. 79-80) и рассмотрим карту.

V. Чтение «Песни о вещем Олеге» А.С. Пушкина, просмотр диафильма

Диафильм создан в 1972 г.

Художник: В. Бордзиловский
Музыка: Гавриила Попова
Читает: Александр Водяной

VI. Словарная работа (Слайды 10-23)

Хозары(или хазары) – народ, некогда живший в южнорусских степях и нападавший на Древнюю Русь.

Нива – большое поле, засеянное и возделанное человеком.

Кудесник – волшебник, колдун, жрец языческого культа.

Мольба - страстная просьба.

Волхв - служитель языческого культа, жрец, прорицатель, мудрец.

Чело – перед кокошника; лоб; начало чего-либо.

Отрада – утешение

Отрок – младший член дружины князя Древней Руси, служивший при его дворе.

Попона – покрывало, накидываемое на круп лошади для ее защиты от переохлаждения и насекомых.

Курган – разновидность погребальных памятников. Характеризуется, как правило, сооружением земляной насыпи над погребальной ямой.

Вал – очень высокая волна.

Пращ – метательное холодное оружие, представляющее собой верёвку или ремень, один конец которого свёрнут в петлю, в которую продевается кисть пращника.

Ретивый – усердный и исполнительный.

Секира – топор

Комментарий:

Остальные незнакомые ученикам слова объяснены в примечаниях к тексту. Поясним, что в древней Руси существовал обычай во время похоронного обряда - тризны - убивать коня почившего воина и хоронить вместе с ним.

VII. Выразительное чтение баллады (2-3 ученика) (Слайды 7-9)

VIII. Беседа по вопросам

Вопросы:

За что славит поэт князя?

Что поэтического видит Пушкин в происшествии, которое стало основой «Песни...»?

Как вы понимаете слова:

«Волхвы не боятся могучих владык,

А княжеский дар им не нужен;

Правдив и свободен их вещий язык

И с волей небесною дружен»?

Комментарий:

Прочитаем второй абзац вступительной статьи учебника к «Песни....» (стр. 80).

Как эти слова связаны с событиями в жизни поэта во время

В каком жанре написана «Песнь...»? (В жанре баллады.) (Слайды 5,6)

Что общего между жанрами летописи и баллады и чем они отличаются друг от друга?

(Общее: произведения обоих жанров основаны на историческом событии. Различия: летопись - прозаическое произведение, баллада - поэтическое, активно использующее средства художественной выразительности. Цель баллады, в отличие от летописи, не только сообщить о событии, но и создать определенный образ, повлиять на читательское отношение к герою.)

Что вас поразило в балладе? Какие эпизоды взволновали более всего?

Почему Олег принимает смерть от коня? Оттого, что от судьбы не уйти? Или оттого, что Олег оскорбил кудесника, назвав его «лживым безумным стариком»? Или это наказание за отступничество князя, оставившего верного коня?

Какое значение имеет последняя строфа баллады?

Отметьте в пушкинском тексте характеры Олега и волхва и средства их передачи.

Индивидуальная работа на интерактивной доске (ученик с овз)

Тест

Жанр, в котором написана «Песнь о вещем Олеге»

а) ода;

б) баллада;

в) дума.

2. Сюжет стихотворения взят Пушкиным:

а) из древнерусской летописи;

б) из германского эпоса;

в) из древнерусской былины.

3. «Песнь о вещем Олеге» написана:

а) высоким стилем, с использованием славянизмов;

б) низким стилем, с использованием просторечных слов,

в) нейтральным языком, присущим всем стилям.

4. В разговоре с волхвом князь Олег проявил себя как человек:

а) трусливый, опасающийся за свою жизнь;

б) смелый, отважный, принимающий вызов судьбы;

в) надменный, насмешливый, не доверяющий чужому мнению.

5. Слово «чело», «пращ», «вещий» являются:

а) архаизмами;

б) диалектизмами;

в) славянизмами.

6. Фраза «твой щит на вратах Цареграда» напоминает читателю:

а) о поражении князя Олега под Царьградом;

б) о том, что Олег повесил свой щит на ворота Царьграда в знак победы над греками

в) о победе Олега в войне с турками в X веке.

7. Царьград сейчас носит название:

а) Константинополь;

б) Стамбул;

в) Царьград.

8. Предложение: «…И кудри их белы, как утренний снег / Над славной главою кургана…»

Содержит:

а) сравнение;

б) антитезу;

в) олицетворение.

Ключ

Составление сопоставительной таблицы, изображающей события, основные эпизоды летописи и баллады. (Слайд 4)

«Повесть временных лет»	«Песнь о вещем Олеге»
1.Князь вспомнил своего коня.	1.Князь едет в поход против хазар.
2.Когда-то он оставил его из-за предсказания волхва.	2.По дороге встречает кудесника и спрашивает о судьбе.
3.Князь спросил о судьбе коня и узнал о его смерти.	3.Диалог князя и кудесника.
4.Он поехал взглянуть на кости коня.	4.Прощание с конём.
5.князь, смеясь, наступил на череп, и его укусила змея.	5.Князь пирует с дружиной.
6.он умер и был похоронен на горе Щековице.	6.Князь спрашивает о судьбе коня и узнаёт о его смерти.
	7.Князь вспоминает предсказание (но не смеётся, а скорбит)
	8.Князь едет взглянуть на кости.
	9.Князь тихо наступил на череп и прощается с конём.
	11.Гробовая змея.
	12.Тризна по Олегу.

Подведение итогов сравнения.

Сделайте вывод: в чем смысл этого произведения?

Какой судьбы пытался избежать Олег, отказываясь от коня?

Обратите внимание: в «Песни» Олег едет в опасный поход и хочет узнать будущее.

Сумел ли князь изменить свою судьбу?

На доске вопрос: почему для Пушкина важна любовь князя к коню?

Почему Пушкин окружает Олега не семьёй, а дружиной?

(вся жизнь князя – битва. Дружина для него ближе, чем кто бы то ни было)

Почему ещё пушкинский Олег так горько переживает смерть коня?

(он предал дружбу, пытаясь спасти свою жизнь)

Физкультпауза

IX. Работа с иллюстрациями (Слайды 24-26)

Вопросы:

Какой эпизод «Песни...» иллюстрировал В. Васнецов?

Такими ли вы представляли себе героев баллады?

В чем особенность композиции рисунка? Какова роль композиции?

X. Подведем итоги урока. (Слайд 27)

1. Что нового узнали на уроке?

2. Что понравилось и запомнилось на уроке?

3. Составление синквейна:

Баллада

Загадочная, непредсказуемая

Интригует, заставляет задуматься

Помни от судьбы не уйдешь

Рок

История повторяется. Люди, обращаясь к истории, решают важные проблемы из современной жизни. Это страшные горькие уроки. Это решение трудных проблем.

Какая проблема могла волновать ссыльного Пушкина? Есть ли ответ в тексте?

В устах волхва: свобода, независимость, неподкупность.

Мы уже с вами говорили о независимости поэзии и о духовной свободе поэта от мирской власти царей. Но поэт должен быть патриотом своей страны и использовать свободу в «ее интересах».

XI. Домашнее задание по группам

1. Подготовить выразительное чтение баллады.

2. Выучить фрагмент баллады наизусть.

3. Подготовить устный рассказ на тему: «Памятник одному из героев «Песни...»

Предварительный просмотр:

Таблица

«Анализ баллады А.С.Пушкина «Песнь о Вещем Олеге»

Вопросы

Наблюдения

Выводы

Жанр баллады

Но вижу твой жребий на

Светлом челе.

Воителю слава – отрада;

и волны, и суша покорны тебе; завидует недруг столь дивной судьбе.

У брега Днепра лежат благородные кости…

…смертию кость угрожала

из мёртвой главы гробовая змея … выползала…

В основе лежит предание, связанное с историческими событиями.

«Песнь..» - легенда, облечённая в форму баллады. Имеет сюжет.

Включение диалога – традиционная особенность баллады.

Череп, кости, гробовая змея – атрибуты неизбежного рока.

Тема

Исторические реалии:

Твой щит на вратах Цареграда…

Древние обычаи и традиции:

На тризне уже недалёкой…

Покорный Перуну старик одному…

В основе легенда (история гибели князе Олега)

Тема рока, предопределённости, неизбежности судьбы:

Главная тема – тема судьбы.

Тема отношений поэта и власти, которая в реальной жизни для поэта стала роковой.

Идея и идейно-эмоциональная оценка

Грядущие годы таятся во мгле;

Но вижу твой жребий на

Светлом челе.

…примешь ты смерть от коня своего….

«Товарищеская любовь старого князя к своему коню и заботливость о его судьбе есть черта трогательного простодушия, да и происшествие само по себе в своей простоте имеет много поэтического», - писал поэт Александру Бестужеву

Князь – власть, а кудесник выше князя по божьему проведению.

Не слепой рок приговорил Олега к смерти «от коня своего», а привязанность к коню, заставившая отбросить все опасения и пожалеть, что у них ни одна судьба.

Верность чувству долга может привести к смерти, но в верности человеческой памяти – залог бессмертия.

Герои баллады

Князь по полю едет на верном коне,

Идёт вдохновенный кудесник,

С дружиной своей,

отроки-други возьмите коня, пирует с дружиною, князь Игорь и Ольга.

Главные герои – Олег и его верный конь, кудесник.

Второстепенные герои – Ольга, Игорь, дружинники, слуги.

Сюжет и композиция

Композиция

1. Предсказание кудесника и прощание с конем.

2. «Пирует с дружиною Вещий Олег…»

3. «На холме у брега Днепра…»

Сюжет

завязка действия . (Встреча с мудрым старцем.)

кульминация в развитии действия . (Исполнение предсказания.)

развязка («На тризне плачевной Олега…»)

Художественно-изобразительные средства

– отмстить неразумным хазарам, могучий Олег, вдохновенный кудесник

– грядущие годы таятся во мгле…

– как чёрная лента , вкруг ног обвилась… и кудри их белы , как утренний снег

над славной главою кургана…

И волны, и суша покорны тебе;

– с волей небесною

И синего моря обманчивый вал

В часы роковой непогоды

И пращ, и стрела , и лукавый кинжал

Щадят победителя годы…

И холод, и сеча ему ничего.

Но примешь ты смерть от

Коня своего

Эпитеты

Метафоры

Сравнения

Олицетворение

Инверсия

Градация

Художественное пространство баллады.

Князь по полю едет на верном коне

Пирует с дружиною вещий Олег… На холме, у брега Днепра, лежат благородные кости…

На тризне плачевной Олега… дружина пирует у брега…

Действие происходит в поле, на холме, на берегу Днепра.

На море, на суше, в Царьграде, в Киеве.

Художественное время в балладе.

1 – 10 строфы сложные предложения – настоящее время употребляются глаголы в настоящем, будущем времени изъявительного и повелительного наклонения

(встреча с кудесником и предсказание)

11 – 15 строфы – глаголы в настоящем времени (пирует. поминают, внемлет), в прошедшем времени (рубились, промолвил) и в будущем времени (хочет увидеть)

16 строфа – глаголы в прошедшем времени (таилась, угрожала, выползала, обвилась, вскрикнул).

17 строфа – глаголы в настоящем времени (шипят, сидят, пирует, поминают)

В прошедшем времени глагол – рубились.

Прорицатель как будто видит уже свершившимся жребий (судьбу) князя употребляет такие глагольные формы, которые передают будущее время в форме настоящего.

Читатель догадывается, что прошло много лет между встречей с волхвом и гибелью князя. В летописи указан точный промежуток времени – «прошло 4 лета а на пятое вспомнил…»

Язык баллады

Обрек, отроки-други, воитель, на тризне плачевной

Могущему, позлащённое стремя,глава

На светлом челе, конь мой ретивый

Архаическая высокая лексика

Старославянизмы:

Фольклорные эпитеты :

Стремится через язык баллады передать исторические реалии.

Размер баллады.

Баллады состоит из 17 шестистиший. Трёхсложный размер баллады с ударением на втором слоге.

4/3 – стопный амфибрахий

Редкий у Пушкина трёхсложный размер

Подписи к слайдам:

А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» Презентация к уроку литературы

Вещий Олег и его время (879 - 912 гг.) Олег – родственник Рюрика. В 882 году Олег перенес столицу в Киев. В 907 году осуществил успешный поход на Царьград (Константинополь) Необычайная военная удача, его ум и проницательность принесли ему прозвище "Вещий".

Летопись и баллада

Баллада – жанр лиро-эпической поэзии Баллада – лирическое стихотворение с напряжённым, острым сюжетом (легендарным, историческим, фантастическим). Герои в балладе вступают в конфликт друг с другом, с самой судьбой. Часто присутствует элемент загадочного, фантастического, необъяснимого, трагически неразрешимого.

Жанр «Песни о вещем Олеге» « Песнь о вещем Олеге» - легенда, облечённая в форму баллады: - в основе лежит исторический факт -тема рока, предопределенности, неизбежности судьбы - композиционная особенность - включение диалога (обращения, вопросы-ответы)

Тема, идея произведения Тема: История гибели князя Олега Тема отношений поэта и власти. Главная тема – тема судьбы. Идея: Не слепой рок приговорил Олега к смерти «от коня своего», а привязанность к коню, заставившая отбросить все опасения и пожалеть, что у них ни одна судьба. Верность чувству долга может привести к смерти, но в верности человеческой памяти – залог бессмертия

Герои, сюжет, композиция произведения Главные герои – Олег и его верный конь, кудесник. Второстепенные герои – Ольга, Игорь, слуги, дружинники. Сюжет баллады: Завязка действия - встреча с мудрым старцем. Кульминация в развитии действия – исполнение предсказания. Развязка действия - «На тризне плачевной Олега…»)

Композиция баллады « Песнь о вещем Олеге» 1 . Предсказание кудесника и прощание с конем. 2. «Пирует с дружиною Вещий Олег…» 3. «На холме у брега Днепра …»

Хозары (или хазары) – народ, некогда живший в южнорусских степях и нападавший на Древнюю Русь.

Нива – большое поле, засеянное и возделанное человеком.

Кудесник – волшебник, колдун, жрец языческого культа.

Мольба - страстная просьба.

Волхв - служитель языческого культа, жрец, прорицатель, мудрец.

Чело – перед кокошника; лоб; начало чего-либо.

Отрада – утешение

Отрок – младший член дружины князя Древней Руси, служивший при его дворе.

Попона – покрывало, накидываемое на круп лошади для ее защиты от переохлаждения и насекомых.

Вал – очень высокая волна.

Ретивый – усердный и исполнительный.

Секира – топор

Предсказание кудесника

Прощание с конём

Олег у костей коня

Выводы: «Песнь о Вещем Олеге» дополняет содержание летописи, помогает представить исторических героев, увидеть их характеры и судьбы. Вещий Олег наделён душевной привязанностью к коню. Над его чувствами не властно ни время, ни даже смерть коня. Не слепой рок приговорил Олега к смерти «от коня своего», а привязанность к коню.

Интернет-ресурсы: http:// nearyou.ru/vvasnetsov/oleg1.html http:// nearyou.ru/vvasnetsov/oleg2.html http:// nearyou.ru/vvasnetsov/oleg3.html http:// www.ozhegov.org http:// www.youtube.com/watch?v=oNf0t28DfJ0&noredirect=1